楓丹柿紅，可期新冬。12月5日下午，九江市第三中學(xué)高一數(shù)學(xué)組齊聚鶴問湖校區(qū)，高一數(shù)學(xué)組青年教師詹素云于求知樓一樓高一七班為大家?guī)砹艘惶镁始姵实墓_課——《隨機(jī)現(xiàn)象與隨機(jī)事件》。高中數(shù)學(xué)馮連勝名師工作室全體成員開展了觀課、評課、議課活動，活動由名師工作室領(lǐng)銜人馮連勝老師主持。

  詹素云老師以生活中常見的情景引出隨機(jī)現(xiàn)象這一概念，并通過拋擲硬幣的試驗(yàn)讓學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)、總結(jié)出了“拋擲結(jié)果雖然不能確定，但試驗(yàn)的所有可能結(jié)果有且只有一種出現(xiàn)”這一重要結(jié)論。既激發(fā)了學(xué)生的興趣、調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性，又充分地鍛煉了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。接下來，通過對例題的講解，突破了本節(jié)課的“確定隨機(jī)試驗(yàn)的樣本空間”這一難點(diǎn)。最后，詹老師對本堂課的知識點(diǎn)與涉及的數(shù)學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行小結(jié)。整堂課結(jié)構(gòu)完整，例題設(shè)置層層深入，詹老師教態(tài)自然，循循善誘，與學(xué)生互動積極，課堂氛圍十分良好。

  課后，工作室全體教師就本堂課開展議課活動。對本節(jié)課的教學(xué)給予了充分肯定。首先，馮連勝老師高屋建瓴地對整堂課進(jìn)行了點(diǎn)評，他肯定道，詹老師課堂設(shè)計新穎、課堂把控能力強(qiáng)、教學(xué)風(fēng)格有親和力等。同時他分享了自己的經(jīng)驗(yàn)：一、教師需要學(xué)會將教學(xué)素材轉(zhuǎn)化為核心素養(yǎng)，轉(zhuǎn)化策略路徑為：請大家動耳——快樂的聽，請大家動眼——聚焦關(guān)鍵，請大家動腦——主動分享，請大家行動——行動反思；二、教師需要理解編者意圖，把握教材，了解編者的出發(fā)點(diǎn)和教學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生的學(xué)情；三、教師需要在消化吸收教材的基礎(chǔ)上探索創(chuàng)新教學(xué)方法，以適應(yīng)新時代教學(xué)要求。

  隨后，徐中兵主任從三個方面肯定道：一、本堂課設(shè)計巧妙，將情境、試驗(yàn)、例題等資源整合的很好，豐富而有趣；二、與學(xué)生互動強(qiáng)，通過有趣的拋硬幣試驗(yàn)，不斷的設(shè)問與各類情境的設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，解決問題，符合“三新”背景下新高考的要求；三、關(guān)注細(xì)節(jié)，強(qiáng)調(diào)規(guī)范，及時點(diǎn)評學(xué)生存在的問題，提高學(xué)生參與度的同時，避免學(xué)生犯典型錯誤。

  同時，他們也就本堂課提出了一些建議，如可以通過“教學(xué)評一體化”“留白”“小結(jié)”，讓學(xué)生更充分的思考；可以設(shè)置放回、不放回的概率問題讓學(xué)生思考，教師引導(dǎo)學(xué)生抽象出結(jié)論，讓學(xué)生成長等。

  教學(xué)之路漫漫，唯有潛心鉆研，相互學(xué)習(xí)，不斷完善。相信在以后的教研過程中，九江三中高中數(shù)學(xué)馮連勝名師工作室定能不斷凝聚智慧，積攢經(jīng)驗(yàn)，讓教研之花更加絢麗嬌艷！

撰稿：鄒婧

一審一校：馮連勝

二審二校：聶紅珍

三審三校：胡文能