九江三中初三年級(jí)部2012年中考迎考計(jì)劃

年級(jí)部主任：熊自韜  聶周偉

一、指導(dǎo)思想

在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，圍繞教務(wù)處、政教處工作為具體指導(dǎo)開展本年級(jí)組工作，充分發(fā)揮年級(jí)組的服務(wù)功能，以推進(jìn)課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以完成中考任務(wù)為目標(biāo)，團(tuán)結(jié)拼搏，真抓實(shí)干，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，走有三中特色的教科研之路。

二、工作思路

抓管理，保學(xué)風(fēng)；抓教研，保質(zhì)量；抓尖生，帶優(yōu)生；教學(xué)方法要“求新、求活。教學(xué)內(nèi)容要分層優(yōu)化。

三、工作目標(biāo)

爭取完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，中考重點(diǎn)生突破100人大關(guān)，優(yōu)秀生力爭達(dá)到200多人，其他各項(xiàng)指標(biāo)力爭在上屆初三基礎(chǔ)上有所突破。

四、工作措施

我們初三年級(jí)13個(gè)畢業(yè)班，任課教師40多人，學(xué)生900人，且班級(jí)情況不同，學(xué)生參差不齊。再加上初三是中考決定勝負(fù)的一年，在授課和復(fù)習(xí)上都有嚴(yán)格的時(shí)間安排，為了統(tǒng)籌安排，把握教學(xué)進(jìn)度和節(jié)奏，按規(guī)定時(shí)間完成授課、基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)、專題系統(tǒng)復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)的任務(wù)，確保整個(gè)初三的教學(xué)秩序。

如何做好初中畢業(yè)班的教學(xué)工作，我們認(rèn)為應(yīng)做到以下“六抓”、“六?！薄?SPAN lang=EN-US>

（一）抓師德建設(shè),保質(zhì)量提升

著眼于畢業(yè)班教師的思想建設(shè)和統(tǒng)籌工作，提出要“樹立五個(gè)意識(shí)、塑造四種形象”的畢業(yè)班工作指導(dǎo)思想。

“樹立五個(gè)意識(shí)”指的是：1．初三畢業(yè)班工作意識(shí)。教學(xué)工作千頭萬緒，都要以畢業(yè)班工作為中心，都要把畢業(yè)班工作放在首位。2．質(zhì)量意識(shí)。質(zhì)量是學(xué)校的生命線，初三成敗關(guān)系到學(xué)校的生死存亡，學(xué)校把畢業(yè)班的質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的第一生命力。3．責(zé)任意識(shí)。要以強(qiáng)烈的責(zé)任心和無限的激情投入到初三的教學(xué)及管理中。4．競爭意識(shí)。人才的競爭就是教育的競爭，教育的競爭就是教師的競爭。要鼓勵(lì)教師之間的良性競爭，鼓勵(lì)教師爭先創(chuàng)優(yōu)，積極進(jìn)取。5．目標(biāo)意識(shí)。在全面分析研究的基礎(chǔ)上確定一個(gè)符合學(xué)校實(shí)際的、遵循客觀規(guī)律的、經(jīng)過努力可以實(shí)現(xiàn)的中考目標(biāo)。

 “塑造四種形象”即敬業(yè)形象、光輝園丁形象、無私奉獻(xiàn)形象和為人師表形象。鼓勵(lì)教師以學(xué)生發(fā)展為本，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，講師德、比奉獻(xiàn)，把愛心送給學(xué)生，用成績匯報(bào)家長。

（二）抓家校配合,保同心共育

畢業(yè)年級(jí)學(xué)生自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)不斷增強(qiáng)，唯我獨(dú)尊意識(shí)也在加強(qiáng)，有時(shí)我行我素，所以，爭取家長支持，搞好校外延伸教育是非常必要的。家校結(jié)合首先要在本學(xué)期召開2—3次家長會(huì)，一方面向家長宣傳政策，進(jìn)行教育輔導(dǎo)，介紹學(xué)校工作情況和工作打算，以求得家長對(duì)學(xué)校工作的理解、關(guān)心、支持和幫助。另一方面，通過家長會(huì)向家長匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，有問題的防微杜漸，有進(jìn)步的及時(shí)表揚(yáng)以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，千方百計(jì)引導(dǎo)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)校鼓勵(lì)班級(jí)、任課教師針對(duì)學(xué)生的不同情況，分批分類地召開不同層次的家長會(huì)。家校結(jié)合還要求教師進(jìn)行廣泛的學(xué)生家訪，達(dá)到增進(jìn)師生感情、家庭與教師密切配合、形成合力共同教育的目的。

（三）抓分層管理,保整體推進(jìn)

實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的需要。以人為本，一切為了學(xué)生的發(fā)展。為了給每一個(gè)孩子創(chuàng)造一個(gè)升學(xué)就讀的機(jī)會(huì)，可實(shí)施“分層教學(xué)、整體推進(jìn)”的教學(xué)策略。“著眼于未來，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)”，“不求人人升學(xué)，但求個(gè)個(gè)成才”。主要措施有以下五項(xiàng)：

1．個(gè)體的追蹤管理 各科教師首先必須摸準(zhǔn)學(xué)生的底細(xì)，準(zhǔn)確把握各層次學(xué)生包括家庭、思想、交往、學(xué)習(xí)的基本狀況，分別不同的情況做不同的工作，分別不同的需求滿足各類別學(xué)生需求，建立重點(diǎn)學(xué)生輔導(dǎo)卡，記載學(xué)生變化情況。力求妥善安排后進(jìn)生，著力提高中等生，促進(jìn)中上生，關(guān)懷厚愛特情生，確保發(fā)展優(yōu)秀生，使每個(gè)學(xué)生個(gè)體都在后期學(xué)習(xí)中有所獲、有所得、有所進(jìn)步。

2. 單元的班級(jí)管理。班級(jí)是學(xué)校的基本單元，也是管理基本單位，要通過抓好班主任工作，發(fā)揮好班主任的作用，抓好學(xué)校單元班級(jí)管理，要通過在學(xué)校中班級(jí)的學(xué)習(xí)競賽評(píng)比等活動(dòng)，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)班級(jí)內(nèi)的比學(xué)趕超。通過班級(jí)教師間的傾力合作，合力解決班級(jí)中可能存在的問題，確保教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

3．年級(jí)的整體管理。把年級(jí)放在全市中與兄弟學(xué)校同一年級(jí)比較，從比較中分析問題，尋找差距，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢，看到光明，整體加強(qiáng)年級(jí)各項(xiàng)管理，整體推進(jìn)年級(jí)各項(xiàng)工作，使整個(gè)年級(jí)整體躍上一個(gè)新臺(tái)階。

4．后進(jìn)生的溫馨管理。面對(duì)學(xué)生個(gè)體的差異，學(xué)校應(yīng)把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作納入重要工作日程。做到“三心”，即生活上關(guān)心、幫助上耐心、思想上誠心。具體的轉(zhuǎn)化工作，主要抓以下四個(gè)方面：一是列出后進(jìn)生對(duì)象，深入了解分析“后進(jìn)”的原因；二是擬好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的計(jì)劃，并制定出轉(zhuǎn)化措施；三是學(xué)校檢查后進(jìn)生轉(zhuǎn)化情況；四是總結(jié)交流轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的經(jīng)驗(yàn)，以指導(dǎo)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。要善于挖掘他們的閃光點(diǎn)，扶植起步點(diǎn)，把握反復(fù)點(diǎn)，促進(jìn)飛躍點(diǎn)；對(duì)待后進(jìn)生不要歧視，不要體罰和變相體罰，不要趕出教室，更不要踢出校門，穩(wěn)定他們的情緒，為其他學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好的空間，從而有效地保證后進(jìn)生的提高，使學(xué)生大面積成才。

5. 優(yōu)生弱科的強(qiáng)化管理。中考中經(jīng)常會(huì)發(fā)生7-1=0的現(xiàn)象，令學(xué)校遺憾、教師遺憾、家長痛心、學(xué)生失望，為了最大限度避免類似情況的發(fā)生，針對(duì)部分優(yōu)生的薄弱學(xué)科，各科教師要心中有數(shù)，承包到人，針對(duì)性強(qiáng)化，以力求他們有最大限度的提高。

（四）抓校本教研,保復(fù)習(xí)高效

1．立足課堂，注重實(shí)效

堅(jiān)持以提高課堂教學(xué)效益為核心，抓好課堂教學(xué)是保證畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。對(duì)畢業(yè)班的課堂教學(xué)，重在“六個(gè)指導(dǎo)”，培養(yǎng)“六種能力”：指導(dǎo)學(xué)生“做”，培養(yǎng)學(xué)生操作能力；指導(dǎo)學(xué)生“想”，培養(yǎng)創(chuàng)新能力；指導(dǎo)學(xué)生“說”，培養(yǎng)語言表達(dá)能力；指導(dǎo)學(xué)生“比”，培養(yǎng)遷移類推能力；指導(dǎo)學(xué)生“問”，培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)；指導(dǎo)學(xué)生“用”，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。課堂要力求體現(xiàn)新課程的五個(gè)基本理念：①把握一條主線(以學(xué)生發(fā)展為本、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展)；② 體現(xiàn)一個(gè)過程(讓學(xué)生感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過程)；③ 實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)(知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整合目標(biāo))；④ 指導(dǎo)三種學(xué)習(xí)方式(自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí))；⑤注重課堂反思。面對(duì)新課程改革，教師必須學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，必須開展教學(xué)反思。

畢業(yè)班教師每人都要承擔(dān)一定的學(xué)科復(fù)習(xí)內(nèi)容，利用每次的教研活動(dòng)，交流階段復(fù)習(xí)中的問題，尋求解決的辦法，并利用手頭的資料，自編自制一些適合學(xué)生階段復(fù)習(xí)的題例，利用剪貼的方法，形成綜合，從而提高學(xué)生的綜合解題能力。

 2．狠抓常規(guī)、創(chuàng)新管理

教學(xué)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，只有依靠科學(xué)，創(chuàng)新管理，才能夠做到統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)發(fā)展，持續(xù)發(fā)展，避免教學(xué)管理中的盲目性。在加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)常規(guī)管理中，學(xué)?？梢詡湔n組為單位，落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，各備課組要堅(jiān)持“五必須”、“五研究”和“四到位”的原則，開展教學(xué)活動(dòng)。五必須：(1)計(jì)劃必須落實(shí)；(2)備課必須求實(shí)求真；(3)講課必須知識(shí)清、容量大、密度高、節(jié)奏快；(4)分層次留作業(yè)，所留作業(yè)必須批改；(5)各種考試必須嚴(yán)格。五研究：(1)研究教材，研究教材的難度、深度、廣度、教學(xué)的力度。(2)研究教法，深化教改，研究如何突破重點(diǎn)難點(diǎn)。(3)研究方法，重點(diǎn)研究解決學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、能動(dòng)性，突出學(xué)科特點(diǎn)。(4)研究培優(yōu)補(bǔ)差，培優(yōu)重點(diǎn)是從知識(shí)、智力、能力、心理因素、學(xué)習(xí)習(xí)慣上培養(yǎng)優(yōu)秀生；補(bǔ)差重點(diǎn)是利用后進(jìn)生的非智力因素，促進(jìn)智力和理解力的提高，樹立信心，使其學(xué)有所得。(5)研究考試，廣泛捕捉信息及近三至五年的中考熱點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)的分布、難度、卷面結(jié)構(gòu)等（以《五年中考三年模擬》和《江西省2012中考面對(duì)面》為研究材料）。四到位：一是集體備課到位，步調(diào)一致，分工合作，資源共享，充分發(fā)揮集體的智慧，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和中考方向，實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)教師間的優(yōu)勢互補(bǔ)，提高年級(jí)學(xué)科的整體教學(xué)水平。二是課堂教學(xué)效果到位，抓基礎(chǔ)、高密度、大容量、強(qiáng)質(zhì)量，激活學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，使不同層次的學(xué)生都能體會(huì)上課的樂趣、成功的喜悅，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。三是評(píng)價(jià)到位，作業(yè)批閱、自習(xí)輔導(dǎo)、習(xí)題講評(píng)、月考分析都要及時(shí)反饋，建立學(xué)科成績跟蹤評(píng)價(jià)體系。四要對(duì)尖子生和后進(jìn)生管理到位，因材施教，齊抓共管，力爭不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

（五）抓質(zhì)量管理．保目標(biāo)完成

提高初三質(zhì)量目標(biāo)，必須加強(qiáng)質(zhì)量的全員、全程、全面管理，力求做到全程監(jiān)控、全員跟蹤、全面提升，以提高質(zhì)量管理的效率。為此，應(yīng)抓好以下幾點(diǎn)。做好備課組四個(gè)統(tǒng)一：教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，教師思想統(tǒng)一，教輔資料統(tǒng)一，學(xué)校月考、模擬考試統(tǒng)一。每次考試都要精心組織，集中閱卷，成績出來后及時(shí)分析情況，針對(duì)情況布置后期工作，扎扎實(shí)實(shí)抓好畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量管理。強(qiáng)化教師三方面指導(dǎo)：(1)對(duì)薄弱學(xué)科指導(dǎo)，多研究、多聽課、多鼓勵(lì)。(2)對(duì)薄弱班級(jí)督導(dǎo)，多分析研究，多深入調(diào)查。(3)對(duì)后進(jìn)生引導(dǎo)，交朋友、多談心、多幫助、樹信心。向課堂教學(xué)的改革要質(zhì)量；向輔導(dǎo)要分?jǐn)?shù)；向優(yōu)質(zhì)題組要效果；向訓(xùn)練要能力；向講評(píng)要提高。組織好各層面三種會(huì)：教師會(huì)、學(xué)生會(huì)、家長會(huì)。通過教師會(huì)分析學(xué)情，研究策略；通過學(xué)生會(huì)鼓舞士氣，指導(dǎo)學(xué)法；通過家長會(huì)調(diào)整心態(tài)，激發(fā)潛能。通過三個(gè)層面不同類型的群體會(huì)，做好全員育人工作。

（六）抓領(lǐng)導(dǎo)包干，保過程實(shí)施

學(xué)校包年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要分工負(fù)責(zé)初三畢業(yè)班的全面工作，包括班級(jí)的管理工作、教學(xué)的指導(dǎo)工作、中考信息的收集整理工作，要包班級(jí)、包學(xué)科，要經(jīng)常深入班級(jí)了解教情、學(xué)情及學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并及時(shí)把情況反饋給相關(guān)教師，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)排除，發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)解決，以便及時(shí)指導(dǎo)教學(xué)工作；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要多關(guān)心教職工生活，確保各項(xiàng)計(jì)劃的真正落實(shí)。

我們堅(jiān)信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，關(guān)懷下，幫助下，在全體初三教師的努力下，2012年的中考又將是九江三中發(fā)展史上光輝的一頁。