政 治 教 研 組 工 作 總 結(jié)

（2012-2013年度上學期）

組長：査艷萍

 本學期我組在學校領導的關心、教務處的直接領導，全組教師的共同努力下，穩(wěn)步開展各項教研活動，不僅在理論學習、常規(guī)工作、公開教學、課題論文等方面一如既往抓實抓好，而且在加強對外交流，請進來，走出去方面更是下大工夫。現(xiàn)將本學期教研活動開展情況總結(jié)如下：在共22周時間里，除去節(jié)假日等特殊原因外，幾乎每周都有條不紊的開展教研活動。共19次，其中全組活動12次，各備課組活動7次。

一、抓好常規(guī)工作、提高教學質(zhì)量。

1、明確教學計劃。

為使各項教學活動有目的、按步驟進行，保證教學質(zhì)量的提高，做到計劃在先，活動在后。本學期開始，各個備課組均在討論基礎上制定出教學、教研活動計劃，然后再由教研組根據(jù)學校的工作安排制定教研組工作計劃，并認真落實計劃的實施。學期結(jié)束后，各個備課組針對計劃檢查落實，分別作了備課組小結(jié)。

2、發(fā)揮團隊精神。

各個備課組加強集體備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一復習，統(tǒng)一測驗和講評，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，抓兩頭帶中間，尤其是上學期高三已經(jīng)開始的周考、初三等年級的月考。做到命題所覆蓋的知識面既有廣度又有深度，明確各知識點的能力要求，嚴格控制難易度。閱卷過程實行流水作業(yè)，統(tǒng)一批改，并做好各年級的試題講評分析。

3、注重青年教師培養(yǎng)。

本學期我組新進兩名青年教師，盡管學歷較高，但缺乏實際教學經(jīng)驗，為使她們更快適應工作，分別一對一以老帶新，柯于本—曹琪、謝全明—張淑芬。全程跟蹤她們的教學，并適時指導，以保證政治學科的教學質(zhì)量的均衡發(fā)展。

二、加強交流活動，強化教研氣氛

1、積極開展組內(nèi)公開教學。

（1）2012年10月15日，高級教師査東老師進行公開教學。內(nèi)容：樹立正確的消費觀。他以極強的課堂駕馭、準確的教材把握、生動的教學實例呈現(xiàn)一堂精彩的示范課。

（2）2012年10月29日，青年教師張淑芬老師公開教學。內(nèi)容：日新又新我常新。12月24日，青年教師曹琪老師公開教學。內(nèi)容：《國家財政》，她們以優(yōu)美的課件制作、活躍的課堂教學、獨特的教學設問為我們帶來青春的活力。

2、加強校外教學教研交流。

（1）2012年9月24日部分初中教師到十一中聽課。并對十一中授課的青年教師趙勇的公開課與五中、十一中的老師一起進行交流。

（2）9月30日前后高三備課組長楊世強隨同高三年級到橫水外出學習參觀。

（3）10月20-26日，査艷萍老師隨同市教研員、一中、二中等兄弟學校教研組長，參加全國優(yōu)質(zhì)課比賽的展示及觀摩活動。

  

 

 

 

（4）12月5月至8日，查艷萍老師和曹琪老師參加了在江西鷹潭召開的江西省初中思想品德智慧型課堂教學主題研討會暨中學政治課教學專業(yè)委員會第十三次學術(shù)年會。

 

 以上學習交流等教研活動為提高全組老師的政治思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，建設一支具有良好思想品德和業(yè)務素質(zhì)的政治教師隊伍奠定了堅實的基礎。

三、教研帶動教學，取得顯著成績。

1、2012中、高考教學成績顯著。

教學離不開教研，教研是教學質(zhì)量提高的唯一 途徑。全體教師、尤其是兩個畢業(yè)年級的教師，積極參加教學研究，認真學習、研究考綱，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，始終堅持以“教研帶動教學”為中心理念，增強自身的責任感、 使命感，在2012屆中、高考中政治學科取得驕人的成績。高考文綜取得全大市第二，中考在我校報考人數(shù)龐大、生源較差的情況下，仍通過全初三備課組老師的努力，超市均分2.7分，是我校中考所有學科中超出均分最多的學科。成績的取得與學校領導的支持、教研組長的領頭、全體同仁的奮斗是分不開的。

2、2012年教研成績顯著。

我組老師在教學之余，積極撰寫教育、教學論文，本學期我組有相當一部分老師積極發(fā)表論文，同時積極參加各類教學競賽活動。

（1）12月5月至8日在江西鷹潭召開的江西省初中思想品德智慧型課堂教學主題研討會暨中學政治課教學專業(yè)委員會第十三次學術(shù)年會，優(yōu)秀教學設計和教學論文的評比中，由于我組老師積極準備，踴躍參與，付出了艱辛的努力，最終取得了輝煌的成就。

教學論文獲獎：

一等獎：

查艷萍老師的《應對思想品德開卷考試的有效策略》，

謝全民老師的《淺談成為受歡迎的政治教師的嘗試》

余忠庚老師的《淺談中考前的思想品德復習策略》，

二等獎：

張穎老師的《淺論“三三制”原則在思想品德課中的運用》。

 

 

教學設計獲獎：

一等獎：

何文娟老師的《世界文化之旅》，

 

曹琪老師的《讓生命之花綻放》，

 

 

二等獎：

張翠老師的《做情緒的主人》。

 

（2）其它教研成就

査艷萍在潯陽晚報發(fā)表名為《固本強基 提升能力》文章。

余忠庚撰寫《教育無小事 事事能育人》論文發(fā)表2012年第5期《九江教育》

張穎在九江市高中政治課說課比賽中獲一等獎

3、課題研究出成果。

我組在上學期何輝主持的省級課題《孔子的教育思想與新課程背景下學生培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變》課題結(jié)題后，本學期張淑芬申報的市課題《主體間性教學模式在中學德育課教學中的應用》于2012.11立項。

四、今后努力方向

1.重視業(yè)務知識的學習和業(yè)務技能的提高。

勤學習、重積累、多借鑒。樹立終身學習的觀念，多渠道地學，做學習的有心人，不斷豐富自己的教學閱歷，多涉獵各類有益的書籍，多學習各種領域的知識技能，特別是現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)，打?qū)嵶陨淼睦碚撍仞B(yǎng)和基本業(yè)務功底。

2.更新教法，提高課堂教學實效。 

教學有法，教無定法。在發(fā)揮教師個體優(yōu)勢基礎上取長補短，做到課堂教學 “大同小異”“大同”即教學進度相同，教師之間認可的教學方法和教學手段相同，教學效果大致相同； “小異”則強調(diào)教師的教學風格與特色，這兩個方面相 輔相成， 互相促進， 共同提高。 在教學實踐中， 注重發(fā)揮學生的主動性，留給學生相應的時間和空間。 凡是學生能看懂的，少講或不講；凡是學生能說的由學生說；凡是學生能分析、 概況的，不由老師代替。但老師也充分發(fā)揮主導作用，在課堂上精講，注重“四 講”——講重點、講疑點、講盲點、講熱點。 

3、加強相互學習，提升整體教學質(zhì)量。

我們政治組15名成員中，大都人到中年，雖然擁有了一定的教育教學經(jīng)驗，但明顯存在著教學觀念滯后，創(chuàng)新意識不強的弊端。今后一定要加強年輕教師與中年教師相互學習，年輕教師要經(jīng)常性地聽中年教師的隨堂課，虛心向他們請教，借鑒他們的經(jīng)驗，在此基礎上加強自我反思，以使自己盡快成長起來；中年教師也要多聽聽年輕教師的隨堂課，學習他們的那種開放、自由的教學模式和創(chuàng)新的理念，并不斷進行反思，以使自己的教育教學能增添新意和亮色。

關注當下，我們腳踏實地，勤耕細作；面向未來，我們更是信心滿滿，豪情萬丈。

 

政治教研組