九江三中：何以讓學(xué)生如此鐘情？
袁世明 江西日?qǐng)?bào)記者練煉
九江市第三中學(xué)是長(zhǎng)江之濱、甘棠湖畔一所久負(fù)盛名的省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)。一所學(xué)校能稱作名校，其必然有著非凡的名聲與名望，背后必然是較高的辦學(xué)層次和辦學(xué)品位做支撐。近年來，九江三中先后榮獲“全國(guó)和諧校園”“全國(guó)藝術(shù)教育工作先進(jìn)單位”“全國(guó)教育科研示范學(xué)校”“江西省人民群眾滿意學(xué)?！?“江西省中小學(xué)德育示范學(xué)?！薄敖魇◇w育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?！?“江西省先進(jìn)基層黨組織” “九江市高中大面積提高獎(jiǎng)”、“九江市高考突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)。九江三中到底憑什么讓學(xué)生如此鐘情？在第二十九個(gè)教師節(jié)來臨之際，記者再次走進(jìn)九江市第三中學(xué)這所名校一探究竟。
適合教育讓學(xué)生獲得最優(yōu)的發(fā)展
生命是如此巨大的一條河流，我們要做的，是在生命之河中愉快徜徉，順流而行，而不是辛苦地用各種手段要求河流以我們想要的方式流動(dòng)。教育面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，辦教育就要面向全體、面向全面、面向個(gè)性滿足生命多樣化的期望與需求，讓每個(gè)生命找到適合自己成長(zhǎng)的道路，獲得最優(yōu)的發(fā)展，綻放出自己的精彩，獲得自己的幸福。九江市第三中學(xué)校長(zhǎng)張成卓如是告訴記者。
近年來，在張成卓校長(zhǎng)主導(dǎo)下，九江市第三中學(xué)提出辦適合學(xué)生發(fā)展的教育的辦學(xué)理念，把它寫入九江三中2012—2017五年規(guī)劃之中，并在具體設(shè)計(jì)和操作上慎思敏行。
文科優(yōu)勢(shì)要保持，理科要強(qiáng)勢(shì)跟進(jìn)；選修課程要大力開發(fā)，并做成品牌。在“拼搏進(jìn)取，不甘落后；團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)，爭(zhēng)創(chuàng)第一；愛校敬業(yè)，追求卓越”三中精神的引領(lǐng)下，九江三中人開拓創(chuàng)新，積極進(jìn)取，“人文見長(zhǎng)，德才至善；文理并進(jìn)，體藝雙馨”的辦學(xué)特色日益凸顯。
近幾年高考連年獲得大面積豐收，2012年文科柯麗珍以634分奪得九江市2012年高考文科殷氏獎(jiǎng)，文理科600分以上考生共15人，其中文科5人，理科10人。2013年高考喜獲特大豐收，文理考生總計(jì)一本錄取350人，二本錄取612人。理科600分以上考生13人，其中8人進(jìn)入全市前50位，均全市排名第二。187人被985和211高校錄取。
谷雨詩會(huì)成為九江三中的一張文化名片。九江市作協(xié)主席蔡勛認(rèn)為，谷雨詩會(huì)在全市乃至全省都形成了一定的影響，并相信在不遠(yuǎn)的將來，三中將走出李清照、徐志摩這樣的文化名人。第十四屆谷雨詩會(huì)由九江三中和九江作協(xié)共同主辦，近千人參加，九江三中學(xué)生和九江知名詩人共同吟誦“青春•中國(guó)夢(mèng)”。
體育藝術(shù)特色課程給學(xué)生提供了五彩斑斕的舞臺(tái)。足球、排球等項(xiàng)目全省乃至全國(guó)有影響，足球隊(duì)多次榮獲全省冠軍，并代表江西省參加全國(guó)中學(xué)生聯(lián)賽；排球隊(duì)曾應(yīng)邀赴波蘭訪問。
研究性學(xué)習(xí)給學(xué)生提供了創(chuàng)新的空間。2012年研究性學(xué)習(xí)首次參加市級(jí)比賽，一學(xué)生獲一等獎(jiǎng)，并榮獲團(tuán)體獎(jiǎng)。2013年一個(gè)課題組被選拔到省里參加決賽。
這正印證了陶行知的話：“人像樹木一樣要使他們盡量長(zhǎng)上去，不能勉強(qiáng)都長(zhǎng)得一樣高，應(yīng)當(dāng)是立腳點(diǎn)上求平衡，于出頭處謀自由?！?/SPAN>
多彩德育讓學(xué)生擁有精神的幸福
“你可以一無所有，只要你的精神還在”，上海交大校長(zhǎng)張杰寄語2013屆畢業(yè)生時(shí)說。張成卓校長(zhǎng)認(rèn)為，人是應(yīng)該要有一點(diǎn)精神的；基礎(chǔ)教育階段是一個(gè)人身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是生命成長(zhǎng)中很脆弱的時(shí)期，我們辦學(xué)不僅要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步、能力的發(fā)展，更要關(guān)注他們精神的成長(zhǎng)，如果孩子的心靈之窗蒙上了灰塵，即使天賦再好，才華再高也談不上成材。
九江市第三中學(xué)著力種植特色校園文化“琥珀文化”熏陶學(xué)生，取名琥珀文化，一是三中的校園坐落在琥珀上；二是寄寓了三中人美好的希望，希望三中在老百姓心中如琥珀那樣具有魅力。“拼搏進(jìn)取，不甘落后；團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)，爭(zhēng)創(chuàng)一流；愛校敬業(yè)，追求卓越”的“三中精神”是琥珀文化的內(nèi)核；和諧文化、詩會(huì)文化、講壇文化、學(xué)習(xí)文化、健康文化等文化是它的外在呈現(xiàn)。
以“崇真、尚善、求美、博愛”為校訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生努力成為真的追尋者、善的傳播者、美的創(chuàng)造者、愛的踐行者，成就學(xué)生做人做事人生兩大主題。
文化燈箱、文化墻、文化走廊，形式各異的石雕，乃至每個(gè)角落都散發(fā)著文化的氣息。如詩如畫的詩請(qǐng)校園，優(yōu)雅人文的學(xué)習(xí)環(huán)境，無不給學(xué)生以精神感染。
堅(jiān)持從大處著眼，小處著手培育學(xué)生的公民文明素養(yǎng)。每月一次學(xué)生誓詞誦讀活動(dòng)，讓學(xué)生牢記使命，爭(zhēng)做四有新人；每月進(jìn)行主題教育活動(dòng)，如三月學(xué)雷鋒，四月感恩教育，五月理想教育，六月責(zé)任教育，七月挫折教育等；重視心理健康教育，建立學(xué)生心理咨詢室，安排專職教師全天候接待學(xué)生，并開設(shè)心理教育課；組織班主任集體加入九江市心理學(xué)會(huì)；在班級(jí)管理上實(shí)施導(dǎo)師制，教師與學(xué)生更加貼近，各方面的指導(dǎo)更有針對(duì)性，更有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
堅(jiān)持做優(yōu)琥珀講壇品牌，為學(xué)生提供與大家面對(duì)面的機(jī)會(huì)，領(lǐng)略大家的風(fēng)采，聆聽大家的講述，感悟大家的精神。繼余秋雨、易中天、紀(jì)連海等著名學(xué)者蒞臨九江三中講學(xué)之后，三中還先后邀請(qǐng)到北京大學(xué)地球空間學(xué)院張飛舟教授、著名航天科學(xué)家張厚英教授、著名教育專家盧勤、著名軍事專家尹卓、全國(guó)知名德育專家華林飛、汪志廣等蒞臨琥珀講壇講學(xué)。學(xué)生道德情操得到了陶冶，懂得了良知、博愛、崇高、正義、尊嚴(yán)和使命，精神世界得到了充實(shí)，具有為人類美好而自愿付出的理想與才華，做人做事的品位也得到了提升。
學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：清明節(jié)自發(fā)祭奠英烈；積極參加青年志愿者活動(dòng)；自發(fā)走進(jìn)敬老院，幫助孤寡老人；自發(fā)走進(jìn)聾啞學(xué)校，結(jié)對(duì)幫助……
優(yōu)質(zhì)師資讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂
實(shí)現(xiàn)辦適合學(xué)生發(fā)展的教育的夢(mèng)想需要一支有精神，有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍。如果一個(gè)教師內(nèi)心是混亂的，就無法寧?kù)o而清醒地從事教育工作；如果教師對(duì)孩子的成長(zhǎng)規(guī)律和心理認(rèn)知特點(diǎn)混沌茫然，就沒有辦法成為一位優(yōu)秀的教師，學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂也無從談起。所以我們?cè)谂嘀矁?yōu)質(zhì)師資的時(shí)候除關(guān)注教師的專業(yè)成長(zhǎng)外，還注意提升教師的精神海拔。張成卓校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)。
九江三中提出“以人為本，剛?cè)嵯酀?jì)，兼容和合，誠(chéng)正仁愛”的管理理念，明確“溝通是基礎(chǔ)，服務(wù)是根本，激勵(lì)是重點(diǎn)，引領(lǐng)是關(guān)鍵”的管理要訣，采取科學(xué)的舉措來合理的滿足教師各種未滿足的需要（自尊榮譽(yù)、創(chuàng)造成就、進(jìn)修提高等精神需要和工資待遇等物質(zhì)需要），并激發(fā)他們產(chǎn)生更高層次的精神需要，從而激發(fā)全體教師的工作熱情，朝著“市內(nèi)樹品牌，省里創(chuàng)一流、國(guó)內(nèi)有影響、有現(xiàn)代氣息和國(guó)際視野”的辦學(xué)目標(biāo)奮勇前進(jìn)。九江三中全方位設(shè)計(jì)。用三大工程提升教師育人水平。用首席教師工程促中老年教師不斷提升自己；用啟明星工程和結(jié)對(duì)子工程助青年教師快速成長(zhǎng)。用三大活動(dòng)展示教師風(fēng)采。琥珀論壇、琥珀杯基本功大賽、德育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)給教師搭建了展示的平臺(tái)，交流的平臺(tái)和提高的平臺(tái)。研究生教師工作協(xié)會(huì)，為60余名畢業(yè)于武漢大學(xué)、南開大學(xué)、華東師范大學(xué)、華中師范大學(xué)等名校的研究生教師提供交流、研究的平臺(tái)。2013年暑期還率先進(jìn)行了全員培訓(xùn)，聘請(qǐng)了60位校內(nèi)專家作講座。
培植優(yōu)質(zhì)師資，九江三中特別關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)。幫助青年教師做好人生規(guī)劃和教科研規(guī)劃；舉辦讀書節(jié)，引導(dǎo)青年教師讀書，積累正能量，對(duì)待學(xué)生要“少一點(diǎn)苛責(zé)，多一份理解；少一點(diǎn)失望，多一份信心；少一點(diǎn)冷漠，多一份親切”；樹立典型，評(píng)選“十佳青年教師”“學(xué)生最喜愛的教師”；積極引導(dǎo)教師致力教學(xué)科研，關(guān)注課堂，研究學(xué)生，吃透教學(xué)大綱，深鉆教材，深入實(shí)施課堂教學(xué)“三三”模式，面向全體，還課堂以學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生由淺到深，由片面到全面，又表及里，由不知到知，由不會(huì)到會(huì)的認(rèn)知，特別是思維發(fā)展的全過程，成為課堂的主線。
教育的核心在于學(xué)生，學(xué)生是教育的溫度和尺度。他們的校園記憶就是對(duì)學(xué)校最好的評(píng)價(jià)，已經(jīng)就讀華中科技大學(xué)的楊松告訴記者，在三中將近一千個(gè)日子里，始終陪伴我們左右的是三中的老師。在我們犯下錯(cuò)時(shí)，他們會(huì)耐心地指導(dǎo)我們糾正它；在我們成績(jī)下降時(shí)，他們會(huì)及時(shí)的安慰鼓勵(lì)我們。每次在我們無助時(shí)，他們都會(huì)出現(xiàn)在身旁。因?yàn)樗麄兦а匀f語的鼓勵(lì)與批評(píng)，因?yàn)樗麄內(nèi)杖找挂沟氖刈o(hù)與關(guān)懷，我們才能從稚嫩走向成熟，從懵懂走向自信，從失望走向快樂，才有六月夢(mèng)想開花結(jié)果之時(shí)。三中的精彩屬于我們，但卻是他們創(chuàng)造的。他們的教誨我們忘不了，他們的祝福我們永記心頭。
