第七屆全國高中英語教師基本功大賽暨教學(xué)觀摩研討會之體會

鄭   怡

“一葉知秋色”，已是十月，我既然沒發(fā)現(xiàn)飄落的樹葉，不知是我腳步太快，還是樹木太少？不知是年少的憧憬已然，還是四季在我眼中依樣？整天在一條線上運(yùn)行，秋天的色彩已褪色。

我決定出去感受。

機(jī)會來了，我的同事韋華老師代表江西省被選派參加第七屆全國高中英語教師基本功大賽，我沾光，一同前往，隨同的還有一個剛初出茅廬的小生張出林。地點(diǎn)是江蘇省的徐州第三中學(xué)。現(xiàn)在就隨我一起感受另一個秋天。

坐上十月二十號晚上八點(diǎn)半的火車，一路興奮，最高興的是可以出來透透氣，不用起早摸黑天天趕著上課。坐在臥鋪車廂，像是為我們開的專列，整個車廂就我們幾個人，我可沒坐過這么空的火車啊，我不禁感慨：此時外出旅行多好啊。國慶時，我愛人和女兒在西安游玩時，他們說：“不是看景而是看人”。在火車上，我們的參賽選手韋華可沒有我們這么好心情，他一直還在想著他的課，在構(gòu)思、在修改、在醞釀，當(dāng)然我們也會討論，在想更新的點(diǎn)子，在聽他述課---不知不覺到了徐州。

徐州，一下火車，人生地不熟，打的唄。打的被宰，后來知道打的到我們下榻的酒店只需八元，而司機(jī)要我們?nèi)Ｎ覀兠嫔瓢?。吃虧是福，算了。到街上，車堵、人多、灰蒙蒙。腦子里怎么會有“九派潯陽郡，分明似畫圖”的景致呢！這是什么心態(tài)。我呵呵一笑，家鄉(xiāng)好啊。

參加這樣一個全國大型的英語課堂教學(xué)實(shí)踐交流和學(xué)術(shù)研討會是對我來說是一次非常難得的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)會。我希望我有所收獲。

收獲之一：聽專家報告

專家王文湛司長“要把課堂時間還給學(xué)生，把一節(jié)老師的“獨(dú)唱音樂會”變成“合唱音樂會”。要提高學(xué)生主體意識、問題意識和利用工具學(xué)習(xí)的能力。這點(diǎn)我很贊同。

在專家報告中我想特別要提的是我們的包天仁教授。今年六十歲，其貌不揚(yáng)的滿族 “小老頭”，怎么會有這么大的氣場，讓全中國的英語老師都熟知他呢？他是國際英語外語教師協(xié)會（IATEFL）中國分會會長，國家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心、外語教育研究中心秘書長，全國會主任-----頭銜多，成就多。以前都是在報紙上看到他的名字，總認(rèn)為是以攢錢為目的來開展一些沒多大意義的活動，而這次讓我親眼目睹了他的風(fēng)采。他親切，和藹，有著自己獨(dú)特的英語教學(xué)思想。在教學(xué)研討中，他的一些觀點(diǎn)讓我很受益。

1、他突出英語“四位一體”教學(xué)法以“循序漸進(jìn)、階段側(cè)重、精講精練、五技并舉”為教學(xué)原則。這一教學(xué)原則不但是對我國教學(xué)思想和方法的優(yōu)良傳統(tǒng)的科學(xué)總結(jié)，而且賦予了新的內(nèi)容，尤其是“精講精練”、“五技并舉”以及“抓中間，促兩頭”等教學(xué)理念更體現(xiàn)了創(chuàng)新精神。英語“四位一體”教學(xué)法高度重視詞匯教學(xué)和語法教學(xué)。在詞匯教學(xué)中，既強(qiáng)調(diào)擴(kuò)大詞匯的數(shù)量，更重視提高詞匯的質(zhì)量。要由學(xué)習(xí)individual words過渡到掌握phrases, collocation, chunks, patterns。

2、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識，規(guī)定復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的時間不能少于總復(fù)習(xí)時間的一半。注重真實(shí)能力，反對在復(fù)習(xí)期間大量使用“四選一”式的選擇題，夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生以不變應(yīng)萬變的能力。

3、主張“抓中間，促兩頭”，堅(jiān)持“面向大多數(shù)學(xué)生”，調(diào)動全體學(xué)生的積極性。

4、在整個總復(fù)習(xí)過程中都要把學(xué)生的思想工作做到前頭，提倡老師與學(xué)生交朋友，幫助學(xué)生排除各種干擾，堅(jiān)定信心，磨練意志，贏得中、高考復(fù)習(xí)的最后勝利。

5、“五技并舉”就是要“聽、說、讀、寫、譯”全面發(fā)展，特別是翻譯不能扔掉。翻譯作為一種簡便可行的學(xué)習(xí)和練習(xí)手段的作用應(yīng)該加強(qiáng)。除加強(qiáng)聽、說、讀、寫“四會”能力訓(xùn)練外，翻譯作為漢英對比的手段，可以使學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩種語言的本質(zhì)差別；尤其在復(fù)習(xí)階段，翻譯更是一種掌握語用規(guī)則和用法的有效方法。在復(fù)習(xí)時運(yùn)用翻譯手段可以使多種語言現(xiàn)象和多個語言點(diǎn)聚合在一個或幾個句子中，使學(xué)生舉一反三，縱橫對比，方便記憶。

以上內(nèi)容只是包老的冰山一角，很多值得我好好學(xué)習(xí)和思考。

收獲之二：聆聽13位老師優(yōu)秀課展評現(xiàn)場說課

收獲之三：觀摩32位老師教學(xué)基本功大賽

我有幸被選為教師評委，所以極為認(rèn)真聽課，有所感悟。

1、凡是參賽選手，個個身手不凡，那聲音有的悅耳動聽、聲如鶯啼；有的宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng) 、抑揚(yáng)頓挫；有的洋洋盈耳、綿言細(xì)語。那是聽覺大餐。

2、凡是參賽選手，有的氣宇軒昂、有的神采飛揚(yáng)、有的意氣風(fēng)發(fā)、體現(xiàn)新時代老師的風(fēng)貌。

3、參賽老師多以閱讀為參賽課類型。如何上閱讀課？在這32位選手中，多是年輕的選手，我感覺他/她們經(jīng)驗(yàn)不足。主要體現(xiàn)：1)不能靈活地處理教材，按文本原封不動地設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容，導(dǎo)致重點(diǎn)不突出，時間安排不合理。就像一位選手，她選的是人教版的必修5第五單元First Aid ，本單元圍繞急救這個主題，讓我們了解急救方面的知識，使我們懂得急救方面的常識，在關(guān)鍵時刻會解決大問題。這位老師整體教學(xué)水平很高，她的語音漂亮，講解清晰、有條理，可40分鐘的課，前面的引出“燒傷”的話題太多，居然把大塊時間落在皮膚的重要功能和燒傷的三種類型。我們又不是醫(yī)生，干嘛要花那么多時間去講皮膚的功能？非要按書本的程序去做嗎？導(dǎo)致后來的出彩點(diǎn)又沒時間處理，就倉促結(jié)束。2)課堂步驟比較呆板，還是穿新鞋，走老路。整個教學(xué)流程Pre-reading; Reading; Scanning; Skimming; Consolidation.沒有創(chuàng)新，一點(diǎn)新意也沒有。很難調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。3)課件內(nèi)容設(shè)計(jì)內(nèi)容復(fù)雜，把整個文本弄得是支離破碎，給視覺帶來疲勞?；谝陨先c(diǎn)，我想：在今后的教學(xué)中，一定要熟悉文本，大膽做出刪減，現(xiàn)在的教材內(nèi)容過于冗長、繁瑣，學(xué)會提煉有價值的內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)得容易，老師教的輕松。在教學(xué)方法上，一定不能墨守成規(guī)，要敢于打破一些固定模式，不要自說自話，要勤于思考，勇于創(chuàng)新。課件設(shè)計(jì)要簡潔明了，一目了然，它是起輔助作用的，所以應(yīng)該給人在視覺和聽覺上帶來一種美的感受。一節(jié)成功的課=一個明確的主題+一份愉悅的氛圍+一位優(yōu)秀的老師+一群配合的學(xué)生。

收獲之四：感受成功，收獲榮譽(yù)

經(jīng)過兩天緊張而激烈的比賽，我們的韋華老師不負(fù)眾望,憑借他那聲若宏鐘、鏗鏘有力的聲音；憑借他課堂設(shè)計(jì)的簡潔、聲色具備、構(gòu)思巧妙；憑借他的組織教學(xué)一環(huán)扣一環(huán)，層層遞進(jìn)，最終把課堂活動推到高潮。整堂課下來，給人的是一種美的享受。最終，他獲得一等獎（全國第三名）的好成績，并同時獲得最佳課件使用獎。這也是三中英語組的最高榮譽(yù)，我由衷為他高興。可是成功的背后又是什么呢？為了上好這節(jié)參賽課，我們英語組老師參與了多次聽課，課后討論之熱烈都是少有的；課后意見反饋之全面甚至涉及到我省、市教研室專家周傳聯(lián)、胡元生、袁飛華老師及主管教學(xué)校長、外教和大量的學(xué)生。改進(jìn)的意見中肯而寶貴，但我們韋華老師本著保持自我特色，又盡可能博采眾長，在課堂上充分展示以下特色:

第一、有意境，精心創(chuàng)設(shè)情境，有身臨其境之感；

第二、有效率、有新意，不拘形式，求收獲，求愉悅。

這是一節(jié)濃縮了高效、形式活潑、氣氛活躍、參與度高的課。英語學(xué)習(xí)和日常生活的密切關(guān)聯(lián)也將收到“磨刀不誤砍柴工”之效。為了迎接這次賽課活動，我們韋華老師真沒少吃苦?。∫槐橐槐榈男薷?，一次一次的試講，他的專注、他的投入無人可比。他會廢寢忘食，他會夙興夜寐，真的毫不夸張。所以成功的背后是什么------是堅(jiān)持不懈的付出及努力。

收獲之五：緊跟形勢，把握方向。

北京市21日公布中高考改革方案，令英語回歸正常的位置，就從高考分值降低開始。聽到這個消息，我異常高興，終于可以長長舒口氣啦。作為一位英語老師，有時我都認(rèn)為英語教學(xué)是“最浪費(fèi)時間的學(xué)習(xí)”，高中的三年，為了高考，做了多少套試卷？講了多少道題？能夠有機(jī)會將英語“學(xué)以致用”的人，只是少數(shù)中的少數(shù)。沒有興趣和愿望的人，則沒必要被綁上戰(zhàn)車，空耗精力和時間去學(xué)對他們來說永遠(yuǎn)都用不上的東西。你要知道，為了提高分?jǐn)?shù)，讓一個對英語毫無感覺的人反復(fù)背誦詞匯，對師對生有何其痛苦！學(xué)習(xí)語言的本質(zhì)就是為了能與他人進(jìn)行日常交流，但究竟為何我們花了十幾年的時間學(xué)習(xí)的英語最后卻落得這種尷尬境地？擺在我們英語老師面前是一條什么樣的路？我認(rèn)為不管今后如何改變，英語老師必須在聽、說方面加強(qiáng)，必須把英語課堂當(dāng)成口語課堂、聽說課堂、閱讀欣賞課堂。讓英語能真正成為一種交流工具，而不是考試工具。但愿我們英語老師未來充滿陽光。

五天的江蘇徐州之旅很快就結(jié)束啦。我們?nèi)焕蠋煗M載而歸。這是秋天的豐收-----就一定是在經(jīng)歷過汗水的洗禮和漫長路程的歷練之后所獲得的精神之秋。