編者按：我?！扮曛v壇” 已成為師生們一個(gè)感受名家、豐富知識(shí)、增加閱歷的廣闊平臺(tái)，自開(kāi)講以來(lái)，先后已有“瘋狂英語(yǔ)”創(chuàng)始人李陽(yáng)、文學(xué)大師余秋雨、央視《百家講壇》教授易中天、紀(jì)連海以及知心姐姐盧勤等大家做客講壇。11月17日，九江三中又迎來(lái)了百家講壇主講人鮑鵬山教授，大師們近距離和師生們交流溝通，讓三中學(xué)子們?cè)跐撘颇绣θ玖嗣覛赓|(zhì)，放飛了文學(xué)夢(mèng)想?！扮曛v壇”也因此聲名鵲起，成為三中學(xué)子們學(xué)習(xí)的沃土，成長(zhǎng)的搖籃。“琥珀講壇”的舉辦，有力地促進(jìn)了我校文化品位的提升和教育事業(yè)的發(fā)展。
【辦學(xué)思想】
九江三中：升騰夢(mèng)想的沃土
建設(shè)在琥珀山頭的九江市第三中學(xué)是甘棠湖畔、長(zhǎng)江之濱，一顆璀璨的明珠。她創(chuàng)辦于1956年，1979年升格為省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，至今已走過(guò)57年的光輝歷程。這是一塊升騰夢(mèng)想的沃土。近年來(lái)，九江三中以辦適合學(xué)生發(fā)展的教育為追求的夢(mèng)想，全力打造以“琥珀”為主色調(diào)的校園文化，引導(dǎo)師生“崇真、尚善、求美、博愛(ài)”，九江三中師生在努力成為真的追尋者，善的傳播者，美的創(chuàng)造者、愛(ài)的踐行者的同時(shí)，他們的美麗夢(mèng)想在這里升騰。學(xué)校先后榮獲 “全國(guó)和諧校園” “全國(guó)教育科研示范學(xué)?！薄叭珖?guó)藝術(shù)教育工作先進(jìn)單位” “江西省人民群眾滿(mǎn)意學(xué)校” “江西省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?！?“江西省創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)先進(jìn)基層黨組織” “九江市高考大面積提高獎(jiǎng)”、“九江市高考突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
種植特色校園文化，升騰學(xué)?！稗k學(xué)品位夢(mèng)”
文化是民族的根。文化越來(lái)越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，越來(lái)越成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素，越來(lái)越成為塑造合格社會(huì)公民的重要精神力量?？諝怵B(yǎng)人，文化化人。在九江三中人眼里文化猶如空氣一樣須臾不可分離。九江三中歷來(lái)重視文化的引領(lǐng)作用，特別是張成卓校長(zhǎng)上任以來(lái)，在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上著力種植以“琥珀”為主色調(diào)的特色校園文化（取名琥珀文化，一是九江三中坐落在琥珀山上；二是寄寓了三中人美好的愿景，希望九江三中在老百姓心中永如琥珀那樣具有魅力）。大力弘揚(yáng)和諧文化、詩(shī)會(huì)文化、講壇文化、學(xué)習(xí)文化、健康文化，讓文化浸潤(rùn)校園，讓幸福走進(jìn)每位師生的心田。
種植特色校園文化，精心打造特色物態(tài)文化。九江三中力求實(shí)現(xiàn)三園（花園、樂(lè)園、家園）一體化，構(gòu)建魅力校園；建設(shè)“四化”（亮化、綠化、美化、香化）一齊抓，打造書(shū)香校園。通過(guò)優(yōu)化育人環(huán)境，謀求文化品味的不斷提升。在這里，樓、臺(tái)、閣、廊交映成趣?；舅募鹃L(zhǎng)青，繁花芳香四溢，可謂是觸目皆為景，探手染余香。在這優(yōu)雅的環(huán)境中，博覽長(zhǎng)廊，絲絲浸潤(rùn)；文化燈箱，時(shí)時(shí)教誨；教工書(shū)吧，頷首頻頻；學(xué)生書(shū)軒，笑意盈盈。文化墻、文化走廊，形式各異的石雕，乃至每個(gè)角落都散發(fā)著文化的氣息。如詩(shī)如畫(huà)的詩(shī)情校園，優(yōu)雅人文的學(xué)習(xí)環(huán)境，無(wú)不給人以精神感染。
種植特色校園文化，精心提煉學(xué)校精神。半個(gè)多世紀(jì)的薪火傳承，九江三中擁有了自己厚實(shí)的文化積淀，形成了“拼搏進(jìn)取，不甘落后；團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)，爭(zhēng)創(chuàng)一流；愛(ài)校敬業(yè)，追求卓越”的“九江三中精神”。 這是九江三中一代代師生在教育實(shí)踐中創(chuàng)造并普遍認(rèn)同的一種價(jià)值準(zhǔn)則。這種價(jià)值準(zhǔn)則逐漸內(nèi)化成為全體三中人的工作習(xí)慣、生活方式和個(gè)性品質(zhì)。 “三中精神”贏得了廣大市民的廣泛認(rèn)同和普遍贊譽(yù)，這也成為廣大家長(zhǎng)把孩子托付給三中的重要原因。九江三中辦學(xué)沒(méi)有生源優(yōu)勢(shì)，也沒(méi)有底蘊(yùn)優(yōu)勢(shì)，但九江三中能在重點(diǎn)中學(xué)中爭(zhēng)得應(yīng)有地位，就在于這種精神。
種植特色校園文化，創(chuàng)新發(fā)展特色辦學(xué)理念。九江三中2012—2017年發(fā)展規(guī)劃指出，要秉承辦適合學(xué)生發(fā)展的教育的辦學(xué)理念，“以人為本，剛?cè)嵯酀?jì)，兼容和合，誠(chéng)正仁愛(ài)”管理理念，把“溝通是基礎(chǔ)，服務(wù)是根本，激勵(lì)是重點(diǎn)，引領(lǐng)是關(guān)鍵”作為管理要訣，引導(dǎo)師生崇真、尚善、求美、博愛(ài)，凸顯“人文見(jiàn)長(zhǎng)，德才至善；文理并進(jìn)，體藝雙馨”的辦學(xué)特色。全校教職工滿(mǎn)懷激情地朝著“市內(nèi)樹(shù)品牌，省里創(chuàng)一流，國(guó)內(nèi)有影響，有現(xiàn)代氣息和國(guó)際視野”的辦學(xué)目標(biāo)奮進(jìn)。在三中，每一位教師、每一名學(xué)生都能充分享受到陽(yáng)光的照耀，雨露的滋潤(rùn)，感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)。
建設(shè)優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍，升騰教師“職業(yè)幸福夢(mèng)”
國(guó)事興衰系于教育，教育興衰系于教師，教師強(qiáng)，則教育強(qiáng)。近年來(lái)，九江三中秉承以人為本的思想，以全面提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)為目標(biāo)，按照優(yōu)化結(jié)構(gòu)、充實(shí)數(shù)量、提高素質(zhì)、造就名師的思路，以幸福教師為著力點(diǎn)，倡導(dǎo)“健康第一、家庭第一、工作第一”三個(gè)第一的理念，努力打造一支師德高尚、理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精湛、關(guān)系和諧、結(jié)構(gòu)合理、開(kāi)拓創(chuàng)新、富有活力的優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍。
以人為本，讓每一位教師都能切身感受到職業(yè)的幸福。九江三中著力營(yíng)造和諧陽(yáng)光的人文環(huán)境，讓教職工在民主寬松的氛圍中愉快工作；認(rèn)同并容忍教師的個(gè)性和缺點(diǎn)，尊重人、理解人、激勵(lì)人、發(fā)展人、成就人，用心營(yíng)造寬厚、寬容、仁愛(ài)、人文的校園情境，讓每一位教師都能切身感受到職業(yè)的幸福。九江三中通過(guò)一系列創(chuàng)造性的舉措來(lái)不斷提升教職工的幸福指數(shù)。成立了七個(gè)健身協(xié)會(huì)——瑜伽、羽毛球、乒乓球、籃球、足球、太極拳、登山協(xié)會(huì)，正在籌劃成立車(chē)友協(xié)會(huì)。設(shè)立了陽(yáng)光工作室，即教師心理健康咨詢(xún)室。建立了教師健康年檢制度。修建了教師休閑廣場(chǎng)，改進(jìn)了體育器材。開(kāi)展“走進(jìn)教師心靈”的走訪談話(huà)活動(dòng)。每位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期至少家訪（或談心）10位教師。堅(jiān)持做到“五必訪”，即教師生病住院時(shí)必訪，教師婚嫁必訪，教師家庭遇到意外不幸事故時(shí)必訪，教師家庭有較大糾紛時(shí)必訪，教師家庭成員作出重大貢獻(xiàn)時(shí)必訪。積極實(shí)施“溫馨工程”和“幸福早餐工程”。
立體設(shè)計(jì)，讓每一位教師都能深刻體會(huì)到教育的快樂(lè)。九江三中用三大工程提升教師育人水平。用首席教師工程促中老年教師不斷提升自己；用啟明星工程和結(jié)對(duì)子工程助青年教師快速成長(zhǎng)。用三大活動(dòng)展示教師風(fēng)采。琥珀論壇、琥珀杯基本功大賽、德育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)給教師搭建了展示的平臺(tái)、交流的平臺(tái)和提高的平臺(tái)。成立了九江市第一個(gè)研究生教師工作協(xié)會(huì)。為60余名畢業(yè)于武漢大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、華東師范大學(xué)、華中師范大學(xué)等名校的研究生教師提供交流、研究的平臺(tái)。2013年暑期還率先進(jìn)行了全員培訓(xùn)，聘請(qǐng)了60位校內(nèi)專(zhuān)家傳經(jīng)講座。樹(shù)立典型，榜樣激勵(lì)。以學(xué)年為單位，每年評(píng)選出十大師德標(biāo)兵、十佳班主任、十佳教師、十佳黨員，并將他們的照片和事跡介紹張貼在宣傳櫥窗內(nèi)或在媒體上，大張旗鼓地進(jìn)行宣傳報(bào)道。
特別關(guān)注青年教師，讓他們都能充分享受到成長(zhǎng)的喜悅。九江三中不斷創(chuàng)新青年教師培養(yǎng)模式。幫助青年教師做好人生規(guī)劃和教科研規(guī)劃：一年掌握規(guī)范、三年勝任熟練、五年成為骨干、七年能挑重?fù)?dān)。從起點(diǎn)做起，做好“五個(gè)一”：研讀好一套教材、備好每一套教材、研究好一班學(xué)生、認(rèn)真出好一套試卷、誠(chéng)實(shí)上好每一節(jié)課。千方百計(jì)地為青年教師的成長(zhǎng)提供條件。近一年來(lái)，九江三中就先后組織了80余位青年教師前往衡水一中、長(zhǎng)沙一中、北京四中等名校學(xué)習(xí)；先后派出100多位青年教師參加國(guó)家、省、市的各類(lèi)培訓(xùn)。舉辦讀書(shū)節(jié)，積極引導(dǎo)青年教師多讀書(shū)，讀好書(shū)，不斷積累正能量。樹(shù)立典型，評(píng)選“十佳青年教師”“我心目中的好老師”，給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并大力宣傳他們的事跡。建立長(zhǎng)效機(jī)制，設(shè)立青年教師獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)。要積極引導(dǎo)教師致力教學(xué)科研，追求教學(xué)境界，用熾熱的情感投入和執(zhí)著追求的精神狀態(tài)成就自己幸福的教育生涯。特別關(guān)注課堂，深入實(shí)施課堂教學(xué)“三三”模式，面向全體，還課堂以學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。對(duì)青年教師大膽使用，在政治上和教學(xué)上給他們壓擔(dān)子。
開(kāi)辟個(gè)性特色平臺(tái)，升騰學(xué)生“個(gè)性發(fā)展夢(mèng)”
教育面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，辦教育就要面向全體、面向全面、面向個(gè)性滿(mǎn)足生命多樣化的期望與需求，讓每個(gè)生命找到適合自己成長(zhǎng)的道路，獲得最優(yōu)的發(fā)展，綻放出自己的精彩，獲得自己的幸福。九江市第三中學(xué)校長(zhǎng)張成卓如是說(shuō)。
文科優(yōu)勢(shì)要保持，理科要強(qiáng)勢(shì)跟進(jìn)；選修課程要大力開(kāi)發(fā)，并做成品牌。近幾年高考連年獲得大面積豐收，2012年文科柯麗珍以634分奪得九江市2012年高考文科殷氏獎(jiǎng)，文理科600分以上考生共15人，其中文科5人，理科10人。2013年高考喜獲特大豐收，文理考生總計(jì)一本錄取350人，二本錄取612人。理科600分以上考生13人，其中8人進(jìn)入全市前50位，均全市排名第二。187人被985和211高校錄取。
谷雨詩(shī)會(huì)成為九江三中的一張文化名片。九江市作協(xié)主席蔡勛認(rèn)為，谷雨詩(shī)會(huì)在全市乃至全省都形成了一定的影響，并相信在不遠(yuǎn)的將來(lái)，三中將走出李清照、徐志摩這樣的文化名人。第十四屆谷雨詩(shī)會(huì)由九江三中和九江市作協(xié)共同主辦，近千人參加，九江三中學(xué)生和九江知名詩(shī)人共同吟誦“青春•中國(guó)夢(mèng)”。
體育藝術(shù)特色課程給學(xué)生提供了五彩斑斕的舞臺(tái)。足球、排球等項(xiàng)目全省乃至全國(guó)有影響，足球隊(duì)多次榮獲全省冠軍，并代表江西省參加全國(guó)中學(xué)生聯(lián)賽；排球隊(duì)曾應(yīng)邀赴波蘭訪問(wèn)。2013年4月15日，原國(guó)家足球隊(duì)主教練朱廣滬蒞?？疾臁Ｋ囆g(shù)教育工作獲“全國(guó)藝術(shù)教育工作先進(jìn)單位”稱(chēng)號(hào)。學(xué)校文藝節(jié)目參加九江城區(qū)六一文藝匯演，連續(xù)十年獲得一等獎(jiǎng)。原創(chuàng)舞蹈“離開(kāi)雷鋒的日子” 2013年代表江西省參加了全國(guó)第四屆中學(xué)生藝術(shù)展演，并榮獲全國(guó)一等獎(jiǎng)。高考為北京體育大學(xué)、上海體育學(xué)院、武漢體育學(xué)院、中國(guó)音樂(lè)學(xué)院、中國(guó)傳媒大學(xué)等體育、藝術(shù)、傳媒類(lèi)高等院校輸送了許多優(yōu)秀的人才。
研究性學(xué)習(xí)給學(xué)生提供了創(chuàng)新的空間。2012年研究性學(xué)習(xí)首次參加市級(jí)比賽，一學(xué)生獲一等獎(jiǎng)，并榮獲團(tuán)體獎(jiǎng)。2013年一個(gè)課題組被選拔到省里參加決賽。
堅(jiān)持做優(yōu)琥珀講壇品牌，為學(xué)生提供與大家面對(duì)面的機(jī)會(huì)，領(lǐng)略大家的風(fēng)采，聆聽(tīng)大家的講述，感悟大家的精神。繼余秋雨、易中天、紀(jì)連海等著名學(xué)者蒞臨九江三中講學(xué)之后，三中還先后邀請(qǐng)到北京大學(xué)地球空間學(xué)院張飛舟教授、著名航天科學(xué)家張厚英教授、著名教育專(zhuān)家盧勤、著名軍事專(zhuān)家尹卓、全國(guó)知名德育專(zhuān)家華林飛、汪志廣等蒞臨琥珀講壇講學(xué)。學(xué)生道德情操得到了陶冶，懂得了良知、博愛(ài)、崇高、正義、尊嚴(yán)和使命，精神世界得到了充實(shí)，具有為人類(lèi)美好而自愿付出的理想與才華，做人做事的品位也得到了提升。
這正印證了陶行知的話(huà)：“人像樹(shù)木一樣要使他們盡量長(zhǎng)上去，不能勉強(qiáng)都長(zhǎng)得一樣高，應(yīng)當(dāng)是立腳點(diǎn)上求平衡，于出頭處謀自由?！?/SPAN>
夢(mèng)想基于人的自信、堅(jiān)守和腳踏實(shí)地。九江三中人就是一群富有夢(mèng)想和踐行夢(mèng)想的人。如今的九江三中，擁有340多名教職員工和6200多名在校學(xué)生，已然成為“家長(zhǎng)渴求、學(xué)生向往、社會(huì)滿(mǎn)意、政府放心”的魅力學(xué)府。我們相信，在這流光溢彩的舞臺(tái)上，必將升騰并實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)精彩的美麗夢(mèng)想，綻放出更加奪目的教育之花，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興之中國(guó)夢(mèng)而增光添華！
【琥珀講壇】
百家講壇主講嘉賓鮑鵬山做客九江三中琥珀講壇
在講學(xué)的過(guò)程中，鮑博士引經(jīng)據(jù)典、條理清晰。諸侯紛爭(zhēng)的戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，孟子“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”的大丈夫人格，讓鮑博士描繪的活靈活現(xiàn)。九江三中師生聆聽(tīng)了鮑博士對(duì)儒家思想禮、義、仁、智的逐條闡述，深刻體會(huì)到了在任何時(shí)代都要有寬容心，要有堂堂正正的大丈夫人格，時(shí)時(shí)刻刻不畏強(qiáng)暴、堅(jiān)持正義，以偉人的思想和人格力量的光輝，激勵(lì)自己成長(zhǎng)。
鮑鵬山在講學(xué)中不一味地崇拜大思想家，通過(guò)列舉部分經(jīng)典范文，指出孟子在對(duì)“人性善”的證明言論中也出現(xiàn)一些比喻、經(jīng)驗(yàn)、類(lèi)推的無(wú)效依據(jù)，但畢竟是大思想家，孟子對(duì)“人性善”的終極證明，來(lái)自與圣賢的“反躬自問(wèn)，推己及人”的人性人格。鮑博士肯定了儒家宗師金聲玉振的風(fēng)范思想，以此教育學(xué)生加強(qiáng)道德基礎(chǔ)文化學(xué)習(xí)，獲得對(duì)自我的肯定，做一個(gè)對(duì)自己有信心的好人。
九江三中校長(zhǎng)張成卓又應(yīng)邀在2013年全市
初中校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班上講學(xué)
張成卓校長(zhǎng)在“做一個(gè)有品位的校長(zhǎng)”的專(zhuān)題報(bào)告中從王國(guó)維談詞入手，“詞以境界為最上，有境界，則自成高格”，他認(rèn)為校長(zhǎng)應(yīng)以有品位為最上。校長(zhǎng)的品位主要指校長(zhǎng)管理水平的藝術(shù)含量和科學(xué)質(zhì)量。做一個(gè)有品位的校長(zhǎng)就應(yīng)律己修身，提升學(xué)養(yǎng)，在思想內(nèi)涵上顯品位；以人為本，帶班建制，在隊(duì)伍建設(shè)上顯品位；把握校情，尊重規(guī)律，在創(chuàng)新治校上顯品位；堅(jiān)守常識(shí)、遵循科學(xué)，在教學(xué)指導(dǎo)上顯品位。
校長(zhǎng)應(yīng)如葉圣陶那樣把教育視為農(nóng)業(yè)，把每個(gè)學(xué)生視為一粒有生命力的種子，精心培育適合每位學(xué)生發(fā)展的沃土，千方百計(jì)給這個(gè)生命以新鮮的空氣、適當(dāng)?shù)臏囟?、濕度和充足的養(yǎng)分，是大樹(shù)就讓它茁壯成長(zhǎng)，是玉米或小麥就讓它結(jié)成飽滿(mǎn)的果實(shí)，讓每位學(xué)生在這個(gè)沃土上享有生命出彩的喜悅，享有夢(mèng)想成真的快樂(lè)。張成卓校長(zhǎng)辦適合學(xué)生發(fā)展的教育理念和實(shí)踐在培訓(xùn)班引起了很大反響，講學(xué)一結(jié)束，學(xué)員們報(bào)以長(zhǎng)時(shí)間的熱烈的掌聲。
九江三中熱情接待全市初中校長(zhǎng)
任職資格培訓(xùn)班參觀考察
【德育工作】
為了更好地讓班主任提高工作的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，讓新老師盡快適應(yīng)和勝任新的工作，我校組織全體班主任和近兩年引進(jìn)的青年教師于
大會(huì)開(kāi)始由張校長(zhǎng)作開(kāi)壇講話(huà)。講話(huà)中要求我們?nèi)w班主任和青年老師以三中精神為引領(lǐng)，接受榜樣的激勵(lì)，虛心學(xué)，漸漸用，多觀察，勤反思，嚴(yán)要求，多擔(dān)當(dāng)。
政教處副主任黎迅就如何進(jìn)行有效的班級(jí)常規(guī)管理，關(guān)注學(xué)生思想教育等幾個(gè)方面分別展開(kāi)論述。
接著，9位優(yōu)秀班主任分別就選定的主題作了精彩發(fā)言，他們分別是：柳海浪《我與學(xué)生共成長(zhǎng)》、汪勁松《也談自主管理》、唐紹輝《透視“初二現(xiàn)象”及應(yīng)對(duì)策略》、江波《如何激發(fā)學(xué)生的激情與斗志》、毛秀成《無(wú)聲勝有聲》、李定平《班級(jí)凝聚力是如何形成的》、邱中華《班干的選拔與作用發(fā)揮》、王榮莉《班級(jí)文化建設(shè)》、徐永宏《自信和尊嚴(yán)下的威信》。
培訓(xùn)過(guò)程中，班主任們認(rèn)真聽(tīng)取記錄，紛紛表示感觸頗深，對(duì)于工作中存在的一些疑惑也得以解開(kāi)，并對(duì)往后的工作也有了新的審視。通過(guò)此次培訓(xùn)，使班主任們懂得：作為班主任要注意培養(yǎng)自己在學(xué)生中的親和力，對(duì)學(xué)生的教育方法也要因人而異，剛?cè)岵?jì)。班主任還要注意要為人師表，做好學(xué)生的榜樣。同時(shí)，更應(yīng)注意日常工作的細(xì)節(jié)，多多關(guān)愛(ài)學(xué)生，做一個(gè)有責(zé)任心，有耐心，有愛(ài)心的班主任。
九江三中工會(huì)、團(tuán)委“敬老月”
開(kāi)展進(jìn)福利院送溫暖、獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)
校工會(huì)彭主席及團(tuán)委熊書(shū)記看望了我校退休教師楊老師。老人非常感謝學(xué)校對(duì)她生活的關(guān)心。學(xué)生志愿者為老人們送去了豐富多彩的文藝節(jié)目，并幫助他們打掃了院內(nèi)環(huán)境。孩子們精彩的演出讓老人們喜出望外，嬴得了他們不斷贊賞的掌聲。聯(lián)歡會(huì)后，老人們一致表示這是一次非常溫暖且十分有意義的活動(dòng)。
學(xué)校通過(guò)組織此次活動(dòng)旨在讓中學(xué)生了解并弘揚(yáng)中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德，營(yíng)造敬老愛(ài)老的良好社會(huì)氛圍
【教研工作】
第七屆全國(guó)高中英語(yǔ)教師基本功大賽暨教學(xué)觀摩研討會(huì)之體會(huì)
鄭 怡
整天在一條線上運(yùn)行，秋天的色彩已褪色。
我決定出去感受。
機(jī)會(huì)來(lái)了，我的同事韋華老師代表江西省被選派參加第七屆全國(guó)高中英語(yǔ)教師基本功大賽，我沾光，一同前往，隨同的還有一個(gè)剛初出茅廬的小生張出林。地點(diǎn)是江蘇省的徐州第三中學(xué)?，F(xiàn)在就隨我一起感受另一個(gè)秋天。
坐上十月二十號(hào)晚上八點(diǎn)半的火車(chē)，一路興奮，最高興的是可以出來(lái)透透氣，不用起早摸黑天天趕著上課。坐在臥鋪車(chē)廂，像是為我們開(kāi)的專(zhuān)列，整個(gè)車(chē)廂就我們幾個(gè)人，我可沒(méi)坐過(guò)這么空的火車(chē)啊，我不禁感慨：此時(shí)外出旅行多好啊。國(guó)慶時(shí)，我愛(ài)人和女兒在西安游玩時(shí)，他們說(shuō)：“不是看景而是看人”。在火車(chē)上，我們的參賽選手韋華可沒(méi)有我們這么好心情，他一直還在想著他的課，在構(gòu)思、在修改、在醞釀，當(dāng)然我們也會(huì)討論，在想更新的點(diǎn)子，在聽(tīng)他述課---不知不覺(jué)到了徐州。
徐州，一下火車(chē)，人生地不熟，打的唄。打的被宰，后來(lái)知道打的到我們下榻的酒店只需八元，而司機(jī)要我們?nèi)?。我們面善啊。吃虧是福，算了。到街上，?chē)堵、人多、灰蒙蒙。腦子里怎么會(huì)有“九派潯陽(yáng)郡，分明似畫(huà)圖”的景致呢！這是什么心態(tài)。我呵呵一笑，家鄉(xiāng)好啊。
參加這樣一個(gè)全國(guó)大型的英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)踐交流和學(xué)術(shù)研討會(huì)是對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常難得的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)會(huì)。我希望我有所收獲。
收獲之一：聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告
專(zhuān)家王文湛司長(zhǎng)“要把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把一節(jié)老師的“獨(dú)唱音樂(lè)會(huì)”變成“合唱音樂(lè)會(huì)”。要提高學(xué)生主體意識(shí)、問(wèn)題意識(shí)和利用工具學(xué)習(xí)的能力。這點(diǎn)我很贊同。
在專(zhuān)家報(bào)告中我想特別要提的是我們的包天仁教授。今年六十歲，其貌不揚(yáng)的滿(mǎn)族 “小老頭”，怎么會(huì)有這么大的氣場(chǎng)，讓全中國(guó)的英語(yǔ)老師都熟知他呢？他是國(guó)際英語(yǔ)外語(yǔ)教師協(xié)會(huì)（IATEFL）中國(guó)分會(huì)會(huì)長(zhǎng)，國(guó)家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心、外語(yǔ)教育研究中心秘書(shū)長(zhǎng)，全國(guó)會(huì)主任-----頭銜多，成就多。以前都是在報(bào)紙上看到他的名字，總認(rèn)為是以攢錢(qián)為目的來(lái)開(kāi)展一些沒(méi)多大意義的活動(dòng)，而這次讓我親眼目睹了他的風(fēng)采。他親切，和藹，有著自己獨(dú)特的英語(yǔ)教學(xué)思想。在教學(xué)研討中，他的一些觀點(diǎn)讓我很受益。
1、他突出英語(yǔ)“四位一體”教學(xué)法以“循序漸進(jìn)、階段側(cè)重、精講精練、五技并舉”為教學(xué)原則。這一教學(xué)原則不但是對(duì)我國(guó)教學(xué)思想和方法的優(yōu)良傳統(tǒng)的科學(xué)總結(jié)，而且賦予了新的內(nèi)容，尤其是“精講精練”、“五技并舉”以及“抓中間，促兩頭”等教學(xué)理念更體現(xiàn)了創(chuàng)新精神。英語(yǔ)“四位一體”教學(xué)法高度重視詞匯教學(xué)和語(yǔ)法教學(xué)。在詞匯教學(xué)中，既強(qiáng)調(diào)擴(kuò)大詞匯的數(shù)量，更重視提高詞匯的質(zhì)量。要由學(xué)習(xí)individual words過(guò)渡到掌握phrases, collocation, chunks, patterns。
2、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)，規(guī)定復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)間不能少于總復(fù)習(xí)時(shí)間的一半。注重真實(shí)能力，反對(duì)在復(fù)習(xí)期間大量使用“四選一”式的選擇題，夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生以不變應(yīng)萬(wàn)變的能力。
3、主張“抓中間，促兩頭”，堅(jiān)持“面向大多數(shù)學(xué)生”，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性。
4、在整個(gè)總復(fù)習(xí)過(guò)程中都要把學(xué)生的思想工作做到前頭，提倡老師與學(xué)生交朋友，幫助學(xué)生排除各種干擾，堅(jiān)定信心，磨練意志，贏得中、高考復(fù)習(xí)的最后勝利。
5、“五技并舉”就是要“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯”全面發(fā)展，特別是翻譯不能扔掉。翻譯作為一種簡(jiǎn)便可行的學(xué)習(xí)和練習(xí)手段的作用應(yīng)該加強(qiáng)。除加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)“四會(huì)”能力訓(xùn)練外，翻譯作為漢英對(duì)比的手段，可以使學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩種語(yǔ)言的本質(zhì)差別；尤其在復(fù)習(xí)階段，翻譯更是一種掌握語(yǔ)用規(guī)則和用法的有效方法。在復(fù)習(xí)時(shí)運(yùn)用翻譯手段可以使多種語(yǔ)言現(xiàn)象和多個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)聚合在一個(gè)或幾個(gè)句子中，使學(xué)生舉一反三，縱橫對(duì)比，方便記憶。
以上內(nèi)容只是包老的冰山一角，很多值得我好好學(xué)習(xí)和思考。
收獲之二：聆聽(tīng)13位老師優(yōu)秀課展評(píng)現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課
收獲之三：觀摩32位老師教學(xué)基本功大賽
我有幸被選為教師評(píng)委，所以極為認(rèn)真聽(tīng)課，有所感悟。
1、凡是參賽選手，個(gè)個(gè)身手不凡，那聲音有的悅耳動(dòng)聽(tīng)、聲如鶯啼；有的宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)、抑揚(yáng)頓挫；有的洋洋盈耳、綿言細(xì)語(yǔ)。那是聽(tīng)覺(jué)大餐。
2、凡是參賽選手，有的氣宇軒昂、有的神采飛揚(yáng)、有的意氣風(fēng)發(fā)、體現(xiàn)新時(shí)代老師的風(fēng)貌。
3、參賽老師多以閱讀為參賽課類(lèi)型。如何上閱讀課？在這32位選手中，多是年輕的選手，我感覺(jué)他/她們經(jīng)驗(yàn)不足。主要體現(xiàn)：1)不能靈活地處理教材，按文本原封不動(dòng)地設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容，導(dǎo)致重點(diǎn)不突出，時(shí)間安排不合理。就像一位選手，她選的是人教版的必修5第五單元First Aid ，本單元圍繞急救這個(gè)主題，讓我們了解急救方面的知識(shí)，使我們懂得急救方面的常識(shí)，在關(guān)鍵時(shí)刻會(huì)解決大問(wèn)題。這位老師整體教學(xué)水平很高，她的語(yǔ)音漂亮，講解清晰、有條理，可40分鐘的課，前面的引出“燒傷”的話(huà)題太多，居然把大塊時(shí)間落在皮膚的重要功能和燒傷的三種類(lèi)型。我們又不是醫(yī)生，干嘛要花那么多時(shí)間去講皮膚的功能？非要按書(shū)本的程序去做嗎？導(dǎo)致后來(lái)的出彩點(diǎn)又沒(méi)時(shí)間處理，就倉(cāng)促結(jié)束。2)課堂步驟比較呆板，還是穿新鞋，走老路。整個(gè)教學(xué)流程Pre-reading; Reading; Scanning; Skimming; Consolidation.沒(méi)有創(chuàng)新，一點(diǎn)新意也沒(méi)有。很難調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。3)課件內(nèi)容設(shè)計(jì)內(nèi)容復(fù)雜，把整個(gè)文本弄得是支離破碎，給視覺(jué)帶來(lái)疲勞?；谝陨先c(diǎn)，我想：在今后的教學(xué)中，一定要熟悉文本，大膽做出刪減，現(xiàn)在的教材內(nèi)容過(guò)于冗長(zhǎng)、繁瑣，學(xué)會(huì)提煉有價(jià)值的內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)得容易，老師教的輕松。在教學(xué)方法上，一定不能墨守成規(guī)，要敢于打破一些固定模式，不要自說(shuō)自話(huà)，要勤于思考，勇于創(chuàng)新。課件設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，一目了然，它是起輔助作用的，所以應(yīng)該給人在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上帶來(lái)一種美的感受。一節(jié)成功的課=一個(gè)明確的主題+一份愉悅的氛圍+一位優(yōu)秀的老師+一群配合的學(xué)生。
收獲之四：感受成功，收獲榮譽(yù)
經(jīng)過(guò)兩天緊張而激烈的比賽，我們的韋華老師不負(fù)眾望,憑借他那聲若宏鐘、鏗鏘有力的聲音；憑借他課堂設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)潔、聲色具備、構(gòu)思巧妙；憑借他的組織教學(xué)一環(huán)扣一環(huán)，層層遞進(jìn)，最終把課堂活動(dòng)推到高潮。整堂課下來(lái)，給人的是一種美的享受。最終，他獲得一等獎(jiǎng)（全國(guó)第三名）的好成績(jī)，并同時(shí)獲得最佳課件使用獎(jiǎng)。這也是三中英語(yǔ)組的最高榮譽(yù)，我由衷為他高興?？墒浅晒Φ谋澈笥质鞘裁茨兀繛榱松虾眠@節(jié)參賽課，我們英語(yǔ)組老師參與了多次聽(tīng)課，課后討論之熱烈都是少有的；課后意見(jiàn)反饋之全面甚至涉及到我省、市教研室專(zhuān)家周傳聯(lián)、胡元生、袁飛華老師及主管教學(xué)校長(zhǎng)、外教和大量的學(xué)生。改進(jìn)的意見(jiàn)中肯而寶貴，但我們韋華老師本著保持自我特色，又盡可能博采眾長(zhǎng)，在課堂上充分展示以下特色:
第一、有意境，精心創(chuàng)設(shè)情境，有身臨其境之感；
第二、有效率、有新意，不拘形式，求收獲，求愉悅。
這是一節(jié)濃縮了高效、形式活潑、氣氛活躍、參與度高的課。英語(yǔ)學(xué)習(xí)和日常生活的密切關(guān)聯(lián)也將收到“磨刀不誤砍柴工”之效。為了迎接這次賽課活動(dòng)，我們韋華老師真沒(méi)少吃苦啊！一遍一遍的修改，一次一次的試講，他的專(zhuān)注、他的投入無(wú)人可比。他會(huì)廢寢忘食，他會(huì)夙興夜寐，真的毫不夸張。所以成功的背后是什么------是堅(jiān)持不懈的付出及努力。
收獲之五：緊跟形勢(shì)，把握方向。
北京市21日公布中高考改革方案，令英語(yǔ)回歸正常的位置，就從高考分值降低開(kāi)始。聽(tīng)到這個(gè)消息，我異常高興，終于可以長(zhǎng)長(zhǎng)舒口氣啦。作為一位英語(yǔ)老師，有時(shí)我都認(rèn)為英語(yǔ)教學(xué)是“最浪費(fèi)時(shí)間的學(xué)習(xí)”，高中的三年，為了高考，做了多少套試卷？講了多少道題？能夠有機(jī)會(huì)將英語(yǔ)“學(xué)以致用”的人，只是少數(shù)中的少數(shù)。沒(méi)有興趣和愿望的人，則沒(méi)必要被綁上戰(zhàn)車(chē)，空耗精力和時(shí)間去學(xué)對(duì)他們來(lái)說(shuō)永遠(yuǎn)都用不上的東西。你要知道，為了提高分?jǐn)?shù)，讓一個(gè)對(duì)英語(yǔ)毫無(wú)感覺(jué)的人反復(fù)背誦詞匯，對(duì)師對(duì)生有何其痛苦！學(xué)習(xí)語(yǔ)言的本質(zhì)就是為了能與他人進(jìn)行日常交流，但究竟為何我們花了十幾年的時(shí)間學(xué)習(xí)的英語(yǔ)最后卻落得這種尷尬境地？擺在我們英語(yǔ)老師面前是一條什么樣的路？我認(rèn)為不管今后如何改變，英語(yǔ)老師必須在聽(tīng)、說(shuō)方面加強(qiáng)，必須把英語(yǔ)課堂當(dāng)成口語(yǔ)課堂、聽(tīng)說(shuō)課堂、閱讀欣賞課堂。讓英語(yǔ)能真正成為一種交流工具，而不是考試工具。但愿我們英語(yǔ)老師未來(lái)充滿(mǎn)陽(yáng)光。
五天的江蘇徐州之旅很快就結(jié)束啦。我們?nèi)焕蠋煗M(mǎn)載而歸。這是秋天的豐收-----就一定是在經(jīng)歷過(guò)汗水的洗禮和漫長(zhǎng)路程的歷練之后所獲得的精神之秋。
全國(guó)知名教育專(zhuān)家鄭子岳來(lái)三中作勵(lì)志報(bào)告
一段詼諧幽默而又睿智的開(kāi)場(chǎng)白后，鄭子岳老師開(kāi)始了他的演講。在兩個(gè)多小時(shí)的演講中，鄭老師就學(xué)習(xí)心態(tài)、學(xué)習(xí)方法以及中學(xué)生中普遍存在的手機(jī)、上網(wǎng)、早戀等常見(jiàn)問(wèn)題發(fā)表了獨(dú)特的見(jiàn)解，深入淺出地道出了本次報(bào)告會(huì)的主旨——幫助學(xué)生進(jìn)一步激活求知欲望，點(diǎn)燃奮斗激情，喚醒學(xué)習(xí)動(dòng)力，挖掘成才潛能，讓每一位學(xué)生都能以積極的心態(tài)、昂揚(yáng)的斗志，去迎接學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)。
鄭老師用他那磁性悅耳的音質(zhì)，抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，具體生動(dòng)的實(shí)例深深地打動(dòng)了在場(chǎng)的全體師生。整個(gè)會(huì)場(chǎng)時(shí)而屏息凝神，時(shí)而歡聲笑語(yǔ)，時(shí)而掌聲雷動(dòng)。會(huì)后，師生們普遍反映，報(bào)告會(huì)很有意義，深有啟發(fā)，受益無(wú)窮！
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鄭子岳，當(dāng)代卓有影響力的實(shí)戰(zhàn)派教育名家、演講藝術(shù)家、全國(guó)青少年健康成長(zhǎng)陽(yáng)光工程家校整合教育工作委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、中國(guó)名師名家大講堂首席顧問(wèn)。曾先后為湖北黃岡中學(xué)、天津南開(kāi)中學(xué)、清華附中、北大附中、北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)、北理工附中、東北師大附中、南師大附中等近千所國(guó)內(nèi)著名中學(xué)，作《點(diǎn)燃學(xué)習(xí)激情，挖掘成才潛能》的主題講學(xué)。同時(shí)，受邀為中國(guó)移動(dòng)集團(tuán)、中國(guó)人壽集團(tuán)、中國(guó)電信集團(tuán)、中國(guó)民生銀行、中國(guó)建設(shè)銀行、江蘇省關(guān)心下一代工作委員會(huì)以及近百所國(guó)內(nèi)知名小學(xué)，作《總有一種方式，讓你培養(yǎng)出英才》的家庭教育專(zhuān)場(chǎng)演講。他的講學(xué)風(fēng)格自然流暢、詼諧幽默，內(nèi)容實(shí)在實(shí)用、通俗易懂。他的演講，也因此被媒體盛譽(yù)為：中國(guó)中小學(xué)生及家長(zhǎng)最值得聽(tīng)的三場(chǎng)演講之一。
市教育局常規(guī)檢查組蒞臨九江三中檢查指導(dǎo)
九江三中全體班子成員及部分中層干部熱情接待了檢查組，汪世共書(shū)記代表學(xué)校詳細(xì)匯報(bào)了學(xué)校的教育教學(xué)工作，張成卓校長(zhǎng)也從“四個(gè)加強(qiáng)”即加強(qiáng)督導(dǎo)、加強(qiáng)培訓(xùn)、加強(qiáng)激勵(lì)、加強(qiáng)巡查，總結(jié)了三中教育教學(xué)常規(guī)的亮點(diǎn)。
在反饋會(huì)上，檢查組從教學(xué)常規(guī)工作規(guī)范化、教學(xué)常規(guī)工作常態(tài)化、教學(xué)常規(guī)工作常抓常新、教學(xué)常規(guī)工作注重長(zhǎng)效性、教學(xué)常規(guī)工作富有成效、教學(xué)常規(guī)工作人文化等六個(gè)方面，高度贊揚(yáng)了九江三中教育教學(xué)常規(guī)工作抓得實(shí)、有創(chuàng)新，給檢查組成員留下了深刻的印象，他們一致認(rèn)為我校校園文化充實(shí)、很有品位，希望九江三中在學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)上繼續(xù)拓展，深入持久的開(kāi)展下去，為全市教育教學(xué)提供更好的借鑒。
與此同時(shí)，檢查小組對(duì)我校教育教學(xué)工作存在的一些問(wèn)題與不足也提出了寶貴的意見(jiàn)和建議，我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真聽(tīng)取了檢查組的情況反饋，并認(rèn)真做好記錄，表示會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我校優(yōu)良傳統(tǒng)，改進(jìn)自己不足，進(jìn)一步完善教育教學(xué)工作。
【美文欣賞】
走在青春的路上 -----在三中
九江三中 陳蕾
有人說(shuō)，青春是一支歌，一支直到我們老去卻依然在心頭懷念的歌；也有人說(shuō)，青春是一個(gè)故事，一個(gè)終將結(jié)局而永遠(yuǎn)藏在我們腦海中的故事?？稍谖倚睦?，青春只是一條最最普通的路，它沒(méi)有歌兒那清麗悠然的弦律，甚至可能也沒(méi)有故事般歡喜圓滿(mǎn)的結(jié)局。但就是這條我整整走了三年的路，讓我忘不了那段刻骨銘心的日子，忘不了承載我三年青春的土地——我的母校，九江三中。
三年青春，三年感動(dòng)；三年淚水，三年歡樂(lè)；這漫漫三年的路，感謝你們，伴我無(wú)悔走過(guò)。
走在青春的路上，親愛(ài)的我們?cè)l(fā)誓一起戰(zhàn)斗。在三中的土地上，隨處可尋我們留下的點(diǎn)點(diǎn)蹤跡。朋友，你可曾記得？課堂中我們積極答辯的情景，課間時(shí)我們自?shī)首詷?lè)的歡笑，考場(chǎng)上我們相互鼓勵(lì)的眼神，跑道上我們拼搏的身影還有無(wú)數(shù)次跌倒卻又無(wú)數(shù)次重新爬起的倔強(qiáng)。想必，這些都是我們此生無(wú)法忘記的時(shí)刻，因?yàn)檫@些都是我們?cè)谌泄餐狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。
記得，高一時(shí)的我，學(xué)習(xí)成績(jī)一直很不理想，每次考試過(guò)后必經(jīng)的就是一次又比一次沉重的打擊。像許多高中生一樣，我不懂得從自己身上找原因，每次不是在出題難度就是在老師身上找問(wèn)題，而自己更多的便是那種“懷才不遇”的慨嘆。于是私底準(zhǔn)備著所謂的“跳班計(jì)劃”。可當(dāng)我把籌劃了很久的完美計(jì)劃呈現(xiàn)在朋友的面前時(shí)，竟被無(wú)情地全票否決。
是的，人生最重要的不是所處的環(huán)境而是我們所朝的方向。縱使我能換到更好的班級(jí)，就一定能順風(fēng)順?biāo)畣?？?jiān)定自己的位置，找對(duì)夢(mèng)想的航向，風(fēng)才能把我吹向春暖花開(kāi)的遠(yuǎn)方。我要留下，和你們共經(jīng)風(fēng)雨，守候希望。
......
就這樣，我們一起走到了高三，終于迎來(lái)了我們?cè)谌袇⒓拥淖詈笠淮芜\(yùn)動(dòng)會(huì)，朋友很開(kāi)心，因?yàn)樗秊槲覀儼嘤聤Z了最后一枚金牌。在運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕的前一個(gè)月，每當(dāng)晚自習(xí)放學(xué)，朋友的座椅上僅僅看見(jiàn)放著一個(gè)書(shū)包，那段時(shí)間她好像消失了，我很奇怪。于是有一天，我悄悄地跟在她身后，來(lái)到了熟知的田徑場(chǎng)......我明白了......于是放下書(shū)包，陪著朋友一起跑步，她見(jiàn)了我，微微笑了笑，什么也沒(méi)說(shuō)，我兩就這樣跑，直到那天，她奪得金牌的那天。放學(xué)回家時(shí)，我們像往常一樣，牽著手一起在路上哼唱，不經(jīng)意間，內(nèi)向的朋友竟輕輕在我的耳邊說(shuō)了聲“謝謝”。她說(shuō)，如果不是我在旁邊一直鼓勵(lì)著她，一直陪伴著她，也許自己會(huì)放棄，也許只能讓這次校運(yùn)會(huì)在記憶里平凡的落幕，所以，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，我們贏了，可贏家不只她自己，而是我們兩個(gè)人。我真的很感動(dòng)，朋友能這么想，不知道該說(shuō)些什么好，只是抓著她的手，更緊了......
三中青春路途讓我明白：真正的友誼是換位思考、是暖暖的真情。愿我們的友誼地久天長(zhǎng)。
三年路途茫茫。是誰(shuí)，在我們哭泣時(shí)給我們力量？是誰(shuí)，在我們受挫時(shí)教會(huì)我們堅(jiān)強(qiáng)？又是誰(shuí)，在我們成功時(shí)笑的像花兒一樣？是最可愛(ài)的人---我們的老師。 我在普通班，卻覺(jué)得我的老師一定就是世界上最好的老師，他們都是我心里最最美麗的天使。
我的班主任高文婷老師，非常年輕，二十出頭的她就好像是我們的姐姐，可肩上的擔(dān)子卻有那么重、那么重。曾經(jīng)，調(diào)皮搗蛋、荒誕時(shí)間是我們所謂的個(gè)性。所以她只好每節(jié)課前都在窗口望來(lái)望去。特別是在冬天，那么冷那么冷，她卻依然堅(jiān)持從天臺(tái)的辦公室下來(lái)，站在門(mén)口的窗戶(hù)那，望望，為的只是希望我們好好學(xué)習(xí)，盡管她知道我們?cè)诒澈舐裨梗梢廊粓?jiān)持了三年。尤其是在高二，那個(gè)學(xué)期，她說(shuō)很重要，于是就在最后一排擺了一套座椅，陪著我們，我們上課，她也上課；我們下課，她才休息。試問(wèn)，天底下又有多少老師可以做到如此認(rèn)真負(fù)責(zé)呢？
每一天，他的嘴角都會(huì)掛著一絲微笑，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，他是我最感恩的人---我的數(shù)學(xué)老師，代林海。老代是我們給他取的昵稱(chēng)，他也從不生氣我們這么稱(chēng)呼他。他不是我的班主任，可在我身上投入的心血卻毫不亞于我的班主任。在我痛苦于恐怖的數(shù)學(xué)題時(shí)，是他耐耐心心的指引我；在我遇到學(xué)習(xí)生活上的困難時(shí)，是他用他自己的青春經(jīng)歷鼓勵(lì)我；在我把數(shù)學(xué)成績(jī)從二十分提高到一百三十分時(shí)，他笑得比我還燦爛；在我驕傲自滿(mǎn)時(shí)，同樣還是他時(shí)時(shí)嚴(yán)厲警醒著我。老代，你就是世界上最帥最好最可愛(ài)的數(shù)學(xué)老師。
當(dāng)然了，還有我們的政治老師——查東。他是一位知識(shí)淵博、授課能力非凡的老師。他常常說(shuō)自己不是一個(gè)博愛(ài)的人，可是每次在說(shuō)完這句話(huà)時(shí)又做著一個(gè)博愛(ài)的人才做的事。他最喜歡說(shuō)的就是：你們不要讓我沒(méi)有事情做，文綜也要多做，多問(wèn)??！他的脾氣很烈，卻又時(shí)常站在我們的角度為我們思考；他嗓子不好，卻為了我們耳朵舒服把擴(kuò)音器放在抽屜里總是不用。他說(shuō)的那句話(huà)：“為了你們理想的實(shí)現(xiàn)，哪怕就算我是那個(gè)屢次批評(píng)傷害你們的人，只要這種傷害讓你們有所獲，我想，我也很值得！”令我不忍淚下。老師，千言萬(wàn)語(yǔ)也道不盡我們對(duì)您的謝意啊!
一路上，可愛(ài)的英語(yǔ)老師，漂亮的語(yǔ)文老師，聰明的地理老師和最風(fēng)趣的體育老師，他們一個(gè)個(gè)始終無(wú)怨無(wú)悔那么堅(jiān)定地站在我們身后。默默地，這一站就是三年歲月；靜靜地，這一站便催生了白絲。哎，老師，你們帶領(lǐng)我們走過(guò)三年青春之路，可我們卻讓您在三年光陰中勞累奔波！老師，請(qǐng)?jiān)试S我們對(duì)您說(shuō)聲“謝謝了”。
在三中，我走過(guò)了三年的青春；
在三中，我感受到了奮斗的幸福；
在三中，我懂得了這世間的真、善、美；
在三中，我滿(mǎn)懷希望地走到生命中那屬于十八歲的天空。
愿：愛(ài)傾灑在三中，夢(mèng)升騰在三中，你我的青春終將無(wú)悔在三中
云居山游記
劉玉鳳
自從聽(tīng)說(shuō)我們語(yǔ)文組要去云居山（云居山，原名歐山，唐朝時(shí)人們因此山“山勢(shì)雄偉高峨，常為云霧縈繞”而改稱(chēng)云居山）秋游一番，心中就開(kāi)始充滿(mǎn)期待。在深秋之時(shí)，云遮霧繞，漫步山中，光是想象就覺(jué)得，這該是多么令人愜意的一件雅事！
這一天終于到來(lái)！早早地坐上大巴，從學(xué)校出發(fā)，汽車(chē)很快就出了市區(qū)，開(kāi)始能看到大片的田野，撲面而來(lái)的是濃郁的、活潑的，秋的況味：農(nóng)田里或是已經(jīng)成熟的、黃澄澄的稻谷，或是已經(jīng)收割完畢，被整整齊齊地?cái)[放在地里的金黃的稻草，有的田里還種滿(mǎn)了紫云英，遠(yuǎn)望過(guò)去，就像一塊塊紫色的絨毯；道路兩邊，隨處可見(jiàn)的木芙蓉，還掛著滿(mǎn)樹(shù)深紅淺白的花朵，在裊裊的秋風(fēng)中招搖。
在市區(qū)的時(shí)候，雖然逐漸變黃飄落的樹(shù)葉告訴我，又是一個(gè)秋的到來(lái)，但，所能感知的秋味，遠(yuǎn)沒(méi)有現(xiàn)在來(lái)得直接而熱烈。我們離開(kāi)自然好像有點(diǎn)久了。
進(jìn)入山中，一路的愜意似乎有點(diǎn)打了折扣，無(wú)他，山路太過(guò)于蜿蜒了。人說(shuō)泰山十八盤(pán)，云居山的這個(gè)盤(pán)山路，我想比起泰山來(lái)，應(yīng)該也不遑多讓。
終于到了山門(mén)口，我們幾乎是迫不及待地下了車(chē)，一陣凜冽的山風(fēng)吹來(lái)，頓時(shí)令在車(chē)中被山路彎得七葷八素的我們精神為之一振。山門(mén)前修筑有著開(kāi)闊的平臺(tái)，從這個(gè)平臺(tái)望出去，是云遮霧繞的山景，而這云遮霧繞的山景，讓我想起老杜曾經(jīng)豪氣萬(wàn)千地感嘆過(guò)“蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)”，我是不是也應(yīng)該“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”？
但是，接下來(lái)的卻不是爬山。稍事休息，我們又出發(fā)了，這次參觀的是一個(gè)小小的村莊。在我的眼中，這里屋舍古拙，民風(fēng)淳樸，活像陶潛筆下的桃花源。養(yǎng)狗養(yǎng)魚(yú)，種花種菜，這里的人悠然自得地過(guò)著令都市人羨慕嫉妒恨的慢生活。
羨慕完了，旅程還得繼續(xù)。據(jù)資料顯示，云居山現(xiàn)在已開(kāi)發(fā)的景區(qū)主要有兩個(gè)：蓮花城景區(qū)和百花谷景區(qū)。蓮花城景區(qū)主要是以千年古寺——真如禪寺為中心的佛教文化游覽區(qū)，主要的景點(diǎn)包括：真如寺、佛印橋、石床、談心石、明月湖、趙州關(guān)、虛云塔院、眾高僧法塔、木魚(yú)石等等；百花谷景區(qū)主要是以旖旎秀麗的自然景觀和飛瀑流泉、崖洞幽谷為主，以佛教文化景觀為輔，主要景點(diǎn)包括：弘覺(jué)道場(chǎng)、仙人足跡、觀音鏡、飛來(lái)石、五龍?zhí)镀俨?、百花溪、石魚(yú)、石鼓等。
受時(shí)間和精力所限，我們這次選擇了游覽風(fēng)景秀美的百花谷。
百花谷位于風(fēng)景區(qū)東部，面積為15.5平方公里。由五龍?zhí)?/SPAN>——新基一線的百花谷，全長(zhǎng)12公里，據(jù)說(shuō)谷深峽險(xiǎn)，山巒迭起，百花吐艷，四季飄香，奇峰怪石，星羅棋布，我的心早被這樣的描述誘惑得蠢蠢欲動(dòng)，這時(shí)候大家也不扎堆跑了，三三兩兩地，各自同著自己的伙伴，向著谷的深處蜿蜒而行。
遺憾的是，現(xiàn)在不是百花齊放的春天，百花谷似乎有點(diǎn)名不副實(shí)。(后來(lái)我特意去查了資料，才知道，其實(shí)是我望文生義了，百花谷是因山高路險(xiǎn)，落差大，一年四季都有花草盛開(kāi)而得名的，并不是我以為的是有上百種花的山谷。)
但幸運(yùn)的是，我們依然可以欣賞到無(wú)數(shù)潔白如玉的山茶，濃翠肥厚的葉子，配上純白的花瓣，嫩黃的花蕊，大片大片地種植在谷中，在這個(gè)稍顯肅殺的秋季，顯得尤為喜人。更有各色的野菊，白的、黃的、紫的，大簇大簇地盛開(kāi)在無(wú)盡的山野之中，顯示它們蓬勃的生命。
山中還有很多不知名的野果，或是一粒粒、或是成串地掛滿(mǎn)藤蔓，飽滿(mǎn)而鮮活，勾動(dòng)我們的味蕾，可惜實(shí)在沒(méi)有神農(nóng)嘗百草的勇氣，最終也只是采下滿(mǎn)捧的覆盆子，細(xì)細(xì)品味那令人口舌生津的酸酸甜甜。（魯迅先生筆下的覆盆子，如今終于見(jiàn)到，感謝我們組里前輩的指點(diǎn)?。?SPAN lang=EN-US>
沿著山路前行，聽(tīng)著一直陪伴身側(cè)的溪水涓涓流淌的聲音，不知不覺(jué)就走到了唐朝道膺禪師講經(jīng)說(shuō)法的地方，看到了鼎鼎大名的佛印留下的隸書(shū)“洪覺(jué)道場(chǎng)”四個(gè)大字。再走不了多遠(yuǎn)就是百花谷景區(qū)充滿(mǎn)傳奇色彩的五龍?zhí)叮谶@里我們驚喜地看到的確是如資料說(shuō)述，泉瀑奔瀉、云霧變幻、五股大水飛流而下，跌宕沖擊，天長(zhǎng)日久，將堅(jiān)硬的花崗巖沖成了五個(gè)天然的深潭飛瀑。第一潭因?yàn)橄裣扇诵蓍e沐浴之盆，所以被稱(chēng)為仙女浴盆；第五潭名為火龍渦，潭水清寒逼人，奔騰咆哮，震耳欲聾，潭下數(shù)十步，溪水沖擊懸崖，形成百花谷景區(qū)內(nèi)最大的瀑布，落差達(dá)80多米。
在如此奇麗壯觀的自然美景之前，大家不得不感嘆“造化鐘神秀”，于是紛紛拿出相機(jī)記錄下大自然這令人震撼的鬼斧神工，更有甚者，心情激蕩之下，縱聲長(zhǎng)嘯，嘯聲和著水流奔騰轟鳴的聲音，久久回蕩在寂靜的山谷中。
雖然因?yàn)橹挥幸惶斓臅r(shí)間，沒(méi)有能夠到山上的真如禪寺一觀，但我覺(jué)得已經(jīng)達(dá)到了沁靈氣、納福氣、吸氧氣的目的。畢竟，我們乘興而來(lái)，也盡興而歸，這就夠了，不是么？
報(bào)：市委宣傳部 市人大教科文衛(wèi)委員會(huì) 市政府政保文教處 市政協(xié)教科文衛(wèi)體委員會(huì)市教育局
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發(fā)：各處室 各年級(jí)組 各辦公室 （共印 160份）
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