關(guān)于表彰五個 “十佳”和教書育人模范的決定
各處室（中心）、各年級部、各教研組：
在以“守規(guī)范、強師德、樹形象”為主題的2014年師德師風教育月活動中，我校加大師德師風建設(shè)力度，積極營造以德修身、以德育人的良好氛圍，師德師風建設(shè)水平得到明顯提高，涌現(xiàn)出了一大批品德高尚、無私奉獻的先進個人。為進一步弘揚先進，樹立典型，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，塑造我校教師良好職業(yè)道德形象，推動教育事業(yè)更好更快發(fā)展，經(jīng)民主推薦，校長辦公會研究，決定授予耿文勇等11位教師“十佳教師”（或提名）榮譽稱號、黃柏泉等11位班主任“十佳班主任”（或提名）榮譽稱號、何平等12位教師“十佳師德標兵”（或提名）榮譽稱號、袁海水等11位黨員“十佳黨員”（或提名）榮譽稱號、羅芬等16位教師“十佳悅讀明星”（或提名）榮譽稱號，毛文燦等6位教師“教書育人模范”榮譽稱號。
十佳教師：耿文勇、石宏明、聶周偉、胡 芬、徐欣華、夏儉孟、崔 晉、劉重義、江東升、韋 華。
提名獎：吳宇飛。
十佳班主任：柳海浪、謝全民、毛俊真、黃麗杰、俞翠萍、江 波、鄒平力、曹榮星、黃柏泉、熊華德、熊紅兵、李如香。
提名獎：余忠庚。
十佳師德師風標兵：胡 琴、汪勁松、夏尊興、李 瑛、聶己未、何 平、徐中兵、陳雪平、熊紅兵、李如香。
提名獎：祝根美、楊?；ā?/SPAN>
十佳黨員：袁貴生、黃 誠、黎 迅、周丹丹、唐紹輝、汪 樂、袁海水、汪 剛、李 熹、管曉芬。
提名獎：彭奇斌。
十佳悅讀明星：羅 芬、文 芳、熊四華、張秀杰、丁玉鳳、楊海花、張通煒、吳海英、邱中華、高文婷、劉 玲。
提名獎：李春華、楊 煜、熊麗芬、李美政、馮 葉。
教書育人模范：毛文燦、楊 雄、陳 黎、王能英、舒 燕、熊少平。
希望受表彰的同志珍惜榮譽、發(fā)揚成績，在師德師風建設(shè)和教育教學(xué)工作中不斷取得新的成績。廣大教師要以受表彰的同志為榜樣，進一步樹立育人為本、德育為先的思想，大力弘揚高尚師德，不斷提高教書育人本領(lǐng)，為學(xué)校各項事業(yè)的發(fā)展做出新的更大的貢獻。
九江市第三中學(xué)
2014年師德師風發(fā)言稿
柳海浪
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好！
今天能夠站在這里作為師德標兵代表發(fā)言，首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師對我的鼓勵，其實作為一名青年教師在各位老師面前談師德，真是有點慚愧，你們都是有經(jīng)驗的老師，都是我要學(xué)習的楷模。
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
回顧九年來的教育教學(xué)工作，首先我感覺作為教師最重要的是要有一個良好的心態(tài)，那就是對學(xué)生又有一份愛心和耐心，而在實際教學(xué)中對那些頑皮的學(xué)生真的有一種恨鐵不成鋼的感覺，但回頭想想他們畢竟還是孩子，他們也想學(xué)好，想得到老師的表揚，所以當學(xué)生犯錯時我就會耐心的去對待他們，教導(dǎo)他們。其實任何一個孩子都有他可愛的一面，因此在平時我就不斷地告訴自己要不斷挖掘?qū)W生的優(yōu)點，從不同的角度提醒他們，真誠的對待他們。俗語說：有付出必有收獲，只有真正的付出過體驗過，才真正能感受到付出后的充實與快樂!我告訴自己不要放棄任何一個孩子，相信每個孩子都可以成功!
其次，作為教師，責任心很重要。教師這個職業(yè)很特殊，有太多的工作難以進行準確量化評價，要當一名好老師，責任心比能力更重要。責任心是工作的動力。教師不僅要教會學(xué)生知識，更要教學(xué)生做人。為此，嚴格要求自己備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批改好每一份作業(yè)，關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習生活，注重每一個學(xué)生的學(xué)科成長，關(guān)注每一個教育細節(jié)。反之，如果哪節(jié)課我沒上好，我會感覺對不起這些孩子。這就是我對教師責任心的理解。
再次，作為教師，遇事多反省自身原因。作為一個年輕老師，在成長和工作而過程中難免會遇到很多問題，比如說沒有講好課，覺得個別家長不好溝通等等，我覺得我們應(yīng)該首先考慮的自身的原因，沒有講好課不是學(xué)生不配合，而很有可能是自己的教學(xué)和管理上出了問題，有些家長總是搞不定，有的家長素質(zhì)確實不夠高，但是如果我們真的把能做到的事情都做到了，那么他也會無話可說，在心里也會豎大拇指的，我就有過這樣的體會。每當遇到問題的時候，我首先想的是肯定是自己的哪個環(huán)節(jié)出問題了。我覺得只有經(jīng)常反省自己的人才能得到成長，我想我們應(yīng)該堅持下去，把抱怨的時間用在尋求解決問題的辦法上。
為師九年來，在我身上也有許多不足，但我努力從眾多優(yōu)秀教師身上學(xué)習很多從來未學(xué)過的東西，例如柳校助的勤到班、勤巡查的親力親為，以身作則的作風，
師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同仁：
師德師風發(fā)言稿
汪剛
大家下午好！
師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。
加里寧說過：“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著學(xué)生。”
教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對成長中的學(xué)生都會起典范作用，甚至影響他們的一生。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。
我進入三中時間雖然不長，但我感受到了學(xué)校對師德師風建設(shè)的重視。自始至終學(xué)校都非常重視師德師風的建設(shè)，我也感受到了師德師風建設(shè)結(jié)出的累累果實。
作為一名教師，我看到的是廣大班主任的任勞任怨，每天他們在早上7:00之前，晚自習6:25之前到班組織學(xué)生學(xué)習，晚自習后組織學(xué)生自習到10:40. 正是他們使得我們的班級管理再上一個臺階。
作為一名教師，我看到的是廣大教師的兢兢業(yè)業(yè)，每天他們認真?zhèn)湔n、仔細批改作業(yè)，課后耐心輔導(dǎo)學(xué)生，正是他們使得我們的教學(xué)成績步步攀升。
作為一名教師，我看到的是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部們在早上、晚上、甚至是晚自習之后，堅持不懈在教室、操場、寢室巡查的身影。正是他們使得我們的學(xué)校管理井然有序。
我們學(xué)校的班主任、我們學(xué)校的任課教師、我們學(xué)校的干部。你們的這種愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神，正是三中精神的具體體現(xiàn)，也正是德師風建設(shè)成果的最好體現(xiàn)。
作為一名教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè)；知足于學(xué)生的愛戴和家長的信任；知足于清新而富有生機的校園氛圍；知足于人生的平淡，平淡的人生也可過得有滋有味！
