2020年10月21日上午、九江市直學(xué)校高中物理學(xué)科教師專業(yè)教學(xué)、教材培訓(xùn)會在九江市第三中學(xué)圖書館五樓多功能廳舉行。培訓(xùn)會上九江三中物理教研組年輕女教師胡傳芳為市直高中物理老師上了一堂別開生面的示范課“傳感器及其工作原理”。具體承擔(dān)此次培訓(xùn)會信息技術(shù)服務(wù)支撐和教學(xué)裝備保障的是學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)中心。

  胡老師在演示傳感器趣味性小實驗開始了她的課堂教學(xué)。整個課堂教學(xué)通過師生互動和學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究順利完成了三方面的內(nèi)容：1.什么是傳感器2.幾種用于控制電路通斷的傳感器3.幾種有定量關(guān)系的傳感器

  胡老師圍繞物理學(xué)科的核心素養(yǎng)對教學(xué)過程進行了精心的設(shè)計，對知識和技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個目標(biāo)進行了很好的整合和落實。

  除上述之外，胡老師這堂課還有以下兩點值得學(xué)習(xí)的：1.自制物理教具、演示物理現(xiàn)象。由于課程改革的推進，新技術(shù)新手段新思想的不斷產(chǎn)生，學(xué)校物理實驗室現(xiàn)成教育教學(xué)裝備永遠不可能滿足教師與時俱進的教學(xué)要求。因此，作為一名高中物理教師，自制教具應(yīng)當(dāng)是一項不可缺少的基本功。胡老師課前針對具體的教學(xué)內(nèi)容自制了一些教具，尤其令人難忘的是電容式位移傳感器。2. 嫻熟地將信息技術(shù)和物理學(xué)科教學(xué)深度融合。以多媒體為依托，利用信息技術(shù)梳理并整合零散的物理知識，從而使學(xué)生更容易接受物理知識。

  總而言之，這節(jié)示范課除了向市直高中物理教師展示她自己的綜合素養(yǎng)、教學(xué)理念、教學(xué)技能外。同時也很好地展示了物理老師自制教具的認識和能力以及將信息技術(shù)與物理教學(xué)的深度融合。對九江三中乃至全市的物理教師都有很好的引領(lǐng)和帶動作用。

(供稿人：劉曉)