秋已深，冬將至。2021年11月4日（周四）下午第一節(jié)課，九江三中崔晉數(shù)學(xué)名師工作室成員聶己未主任在甘棠湖校區(qū)高三（19）班、譚廣勇老師在鶴問湖校區(qū)高二（2）班分別為我們帶來(lái)一場(chǎng)別具一格的公開示范課。崔晉名師工作室全體成員觀摩了此次公開課。

      聶己未主任的授課內(nèi)容為《基本不等式及其應(yīng)用》。聶主任落實(shí)了四基四能從引入新課、新課教授、歸納總結(jié)三個(gè)環(huán)節(jié)講授“基本不等式”主要內(nèi)容。聶老師以舊知引新知形式引入新課，采用以提出問題、分析問題、解決問題的數(shù)學(xué)思想授予新課基本不等式，設(shè)置典型例題講解突出重難點(diǎn)且對(duì)一題進(jìn)行一題多解，開拓學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。上課氛圍十分融洽、學(xué)生思維十分活躍，達(dá)到以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。最后，由學(xué)生歸納總結(jié)：基本不等式“一正、二定、三相等”用于求最值，積為定值，和有最小值；和為定值，積有最大值。聶己未主任作為中學(xué)一級(jí)教師，秉著“用愛心和誠(chéng)心去賞識(shí)和教育每一個(gè)孩子”的教育理念上好每一堂課，學(xué)生真正地活學(xué)活用數(shù)學(xué)思想。

      譚廣勇老師的授課內(nèi)容為《橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程》。譚老師精心設(shè)計(jì)課件、上課用心組織每一個(gè)環(huán)節(jié)。首先以立體幾何的截面引入橢圓的形，以所學(xué)過(guò)知識(shí)圓引入橢圓的定義及其標(biāo)準(zhǔn)方程。以圓的定義切入橢圓定義，譚老師讓學(xué)生和自己一起動(dòng)手操作橢圓的形成軌跡，加強(qiáng)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，告訴學(xué)生實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。其次用動(dòng)畫課件，展示橢圓的形成軌跡。平面內(nèi)動(dòng)點(diǎn)到兩定點(diǎn)的距離之和等于常數(shù)，動(dòng)點(diǎn)軌跡是橢圓。順勢(shì)給學(xué)生拋出問題：圓的標(biāo)準(zhǔn)方程？橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程？通過(guò)建平面直角坐標(biāo)系、設(shè)點(diǎn)、根據(jù)橢圓定義得出橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程。最后，譚老師通過(guò)講解例題突出本節(jié)課重點(diǎn)：討論橢圓焦點(diǎn)的位置，確定a,b,c三個(gè)值，準(zhǔn)確寫出焦點(diǎn)坐標(biāo)。

      特級(jí)教師崔晉對(duì)聶老師和譚老師這次公開示范課給予了高度評(píng)價(jià)及肯定。觀摩這兩位老師的課，全體工作室成員紛紛對(duì)聶老師的扎實(shí)基本功、靈活多變的教學(xué)方式和譚老師的教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作之美進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。最后，名師工作室領(lǐng)銜人崔晉講述自己每一次公開課收獲最大的其實(shí)是自己，希望每一位成員都能在每一次的示范課成就自己，提升教學(xué)技能。成員們能開闊眼界、舒展胸懷，祝名師工作室成員未來(lái)可期。                                                                                                   供稿人：朱紅燕