11月19號星期五，微風(fēng)和煦，在老校區(qū)求真樓負(fù)一樓玻璃門辦公室，初二英語備課組進(jìn)行了集體備課教研活動(dòng)。英語組組長鄭怡老師到場調(diào)研學(xué)習(xí)，會(huì)議由鄧貝老師主持。

      首先鄧?yán)蠋熃榻B了初二備課活動(dòng)的整體規(guī)劃，即繼續(xù)實(shí)行分層教學(xué)，對不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生個(gè)性化指導(dǎo)。優(yōu)生以新概念培優(yōu)為主，提升詞匯量，掌握豐富的句式表達(dá)。中等生圍繞校本課程夯實(shí)基礎(chǔ)；水平較弱學(xué)生側(cè)重單詞的背誦和作業(yè)的疏導(dǎo)，以弄懂每道基礎(chǔ)題為目標(biāo)。

      接著結(jié)合期中考試分析，老師們圍繞“雙減”政策下英語教學(xué)的變化和感想分享了各自的看法：課程量和作業(yè)量的減少一定程度上對老師的備課質(zhì)量提出更高的要求，要精準(zhǔn)把握每單元的重難點(diǎn)；單詞聽寫背誦仍是英語學(xué)習(xí)的重中之重，要利用好課堂的前十分鐘檢驗(yàn)學(xué)生的記單詞情況；加強(qiáng)家校合作，老師要解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，緩解自身的焦慮感。同時(shí)，把一部分責(zé)任交還給家長們，使其肩負(fù)起孩子成長成才監(jiān)督者的責(zé)任，畢竟家庭教育是必不可少的環(huán)節(jié)；作業(yè)的布置可以優(yōu)化，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平分層安排；加大對中間學(xué)困生的幫扶力度，多進(jìn)行思想溝通和課業(yè)幫扶，選取難度適宜的題目反復(fù)探究，并抓好單詞關(guān)，幫助這部分學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績質(zhì)的飛躍；培養(yǎng)好學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律意識，成為德智體美勞全方面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

      學(xué)生學(xué)習(xí)的提高是多方共同努力的結(jié)果，相信在老師的悉心安排和指導(dǎo)下，減量不減質(zhì)，以學(xué)生發(fā)展為本，共創(chuàng)教育更加美好的未來。

（龔少剛供稿）