2021年12月28日上午，為分析聯(lián)考中的優(yōu)點(diǎn)與不足，從而更好地開展下一步的教學(xué)工作。高二語(yǔ)文備課組在九江三中鶴問(wèn)湖校區(qū)求知樓六樓大會(huì)議室召開備課組會(huì)。蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)、校黨委委員、辦公室主任袁世明，年級(jí)部主任邱忠華及高二語(yǔ)文全體教師參加了會(huì)議，會(huì)議由備課組長(zhǎng)劉林煜主持。

蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)、校黨委委員、辦公室主任袁世明就聯(lián)考進(jìn)行詳細(xì)分析以及下一階段的教學(xué)工作進(jìn)行細(xì)致部署。首先袁世明肯定高二全體語(yǔ)文老師的辛勞付出，表?yè)P(yáng)老師們積極想辦法解決問(wèn)題的工作態(tài)度；其次，針對(duì)此次聯(lián)考，從分析試卷題目出發(fā)，給年青老師教學(xué)思路，就如何引導(dǎo)學(xué)生審題做題，袁世明提出“誰(shuí)干了什么，誰(shuí)怎么樣”的簡(jiǎn)潔清晰的思路，并指出作文采用以果溯因法來(lái)審題立意；隨后，針對(duì)如何將教學(xué)細(xì)致化，袁世明給出很好的建議，充分利用課前5分鐘，將背書、翻譯、作文等一一落實(shí)；并強(qiáng)調(diào)在語(yǔ)文改卷過(guò)程中，審題立意要放在首要位置，要敢于打高分和低分；最后，袁世明提出“兩個(gè)借助”，一要借助網(wǎng)絡(luò)力量，充分利用“學(xué)科網(wǎng)”等網(wǎng)絡(luò)資源，深入思考教學(xué)工作；二要借助團(tuán)隊(duì)力量，共享優(yōu)秀資源，遇到問(wèn)題群策群力，共同解決。

會(huì)議伊始，備課組長(zhǎng)劉林煜率先對(duì)此次聯(lián)考試卷進(jìn)行分析，其指出試卷中的選擇題和文言文難度低，但學(xué)生的得分率也低；對(duì)于語(yǔ)文作文的寫作，劉林煜強(qiáng)調(diào)審題立意要常態(tài)化訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)論點(diǎn)與分論點(diǎn)把握的訓(xùn)練，并指出理解性默寫在后期的教學(xué)中要加強(qiáng)鞏固練習(xí)。隨后，大家就聯(lián)考考試發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題與如何進(jìn)行后續(xù)教學(xué)交換了意見。高二語(yǔ)文老師針對(duì)各班考試情況逐一進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明，并針對(duì)作文審題立意教學(xué)進(jìn)行深入探討。

最后，劉林煜組長(zhǎng)對(duì)此次聯(lián)考分析會(huì)進(jìn)行了總結(jié)。提出在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，要規(guī)范學(xué)生的答題、書寫，并強(qiáng)調(diào)要訓(xùn)練學(xué)生的遷移思維能力。通過(guò)本次組會(huì)，大家對(duì)學(xué)生的學(xué)情有了更深入的認(rèn)識(shí)，在后續(xù)的教學(xué)工作中，大家將有針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

（李祝玉供稿）