2022年3月1日，星期二，我校資深語文教師王迎萍老師在高一（3）班為大家呈現(xiàn)了一堂內(nèi)涵豐富、啟發(fā)性強(qiáng)的試卷講評之詩歌鑒賞公開課。全體高一語文備課組教師參與本次公開課活動。

剛升上高中，面對全新的語文試題，高一新生在考試時總顯得有些準(zhǔn)備不足，特別是詩歌鑒賞題。不僅分值提高了，而且答題規(guī)范要求也更嚴(yán)格了，在此時，作為語文老師必須及時做好對學(xué)生規(guī)范解答詩歌鑒賞題的引導(dǎo)工作。

而在詩歌鑒賞題的解答過程中，就像王老師在課堂上強(qiáng)調(diào)的那樣，學(xué)生們在沒有科學(xué)掌握規(guī)范的題型答題技巧時，讀懂詩歌便成了最先應(yīng)該被解決的問題。如何讓學(xué)生更放松、更快速的掌握這一技巧呢？從教幾十年的王老師，自有其妙招。

公開課剪影

針對這次的公開課，王迎萍老師大膽突破，花費了許多的時間、精力，精心準(zhǔn)備了這堂課，完美的解決了這個難題——青梅竹馬，曉之以詩；逐步糾錯，講練結(jié)合。

王老師首先是展示個別學(xué)生之前入學(xué)考試時的詩歌鑒賞題得分情況，一一分析失分點，引起學(xué)生興趣。接著，王老師適時展示文本答案，并做針對性的分析講解，從而引出這堂課的重點——如何讀懂詩歌？在給出意象、典故、關(guān)鍵字詞的三個關(guān)鍵詞后，王老師又趁熱打鐵，布置了宋朝詞人李清照的《點絳唇·蹴罷秋千》一詞作為隨堂練習(xí)。有了老師之前的詳細(xì)講解，學(xué)生在具體的練習(xí)中終于有法可依，雖然仍然在具體的實踐中暴露出不少缺陷，但好在是王老師得以在課堂上及時糾正，比如對學(xué)生答案的青梅一詞極其典故的拓展分析，瞬時讓詩情得以明白曉暢，而這也是王老師這堂課講練結(jié)合的最大意義之所在——及時糾錯，提高效率。

王老師的這堂課，內(nèi)容充實，節(jié)奏舒緩，重點突出，氣氛輕松，王老師對試卷講評課舉重若輕的處理方式，對座下旁聽的諸位高一語文教師都有很強(qiáng)的啟發(fā)性。

課后，大家就這堂精彩的公開課展開了十分熱烈的討論，在王老師講述了她的備課過程及構(gòu)思思路之后，語文組其他老師紛紛發(fā)言，互相分享對于這堂課的看法和收獲，對該課給予了很高的評價。

點評討論剪影

語文組資深教師鄒平力夸贊道，王老師上課能觸發(fā)學(xué)生痛點，并做到了講練結(jié)合，學(xué)生上課氣氛十分活躍，堪稱是高效課堂！ 青年語文教師宋文靜老師表示，王老師的這堂課對她啟發(fā)很大，尤其是在如何鍛煉學(xué)生大體能力上更是受益良多；而葉曉燕老師則認(rèn)為，王老師的理論結(jié)合實踐能力尤其優(yōu)秀，可操作性和實用性很強(qiáng)。同為資深教師的黃雁老師，也對自己的老同事稱贊有加，王老師的這堂課教會了學(xué)生從實踐中體悟解題能力的自我提升，還拓展了詩歌鑒賞題型的整體架構(gòu)知識，既豐富了課堂內(nèi)容，也活躍了課堂氣氛。

最后，高一語文備課組聶紅珍組長對這堂課給出了高度評價，認(rèn)為王老師的這堂示范課使她獲益良多。王老師這堂課，牢牢把握訓(xùn)練學(xué)生的答題思維能力，在擁有極高效率的基礎(chǔ)上，卻并不讓人有繁瑣感，可謂獨到。

（高一語文備課組  雷寇  報道）