陽(yáng)春三月，萬(wàn)物復(fù)蘇，到處呈現(xiàn)出一片生機(jī)盎然的景象。2022年3月11日，帶著春的溫暖與生氣，九江三中初中英語(yǔ)組在科技樓6樓初一2班進(jìn)行了鮑瑩老師《How do you get to school》的大組公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，初中英語(yǔ)組全體教師參加了此次活動(dòng)。
鮑瑩老師以七年級(jí)下冊(cè)“How do you get to school?”為話(huà)題，聚焦Unit 3Section A(1a-2c)，帶領(lǐng)學(xué)生步入趣味英語(yǔ)的殿堂。整堂課點(diǎn)線(xiàn)清晰，注重趣學(xué)活用，有效地落實(shí)了英語(yǔ)核心素養(yǎng)之興趣與態(tài)度、口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，真是別開(kāi)生面、精彩紛呈！
課堂伊始，鮑瑩老師以短視頻入手，充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)具體情境，通過(guò)呈現(xiàn)以交通工具為主題的卡通動(dòng)漫歌曲視頻吸引學(xué)生的注意力，力求打通學(xué)生對(duì)交通工具這一主題內(nèi)容的潛在知識(shí)鏈，為學(xué)生插上想象的翅膀，也為接下來(lái)的授課做了預(yù)熱鋪墊。
春光融融思飛揚(yáng)，教學(xué)相長(zhǎng)余韻長(zhǎng)。鮑瑩老師充分尊重學(xué)生的主體地位，注重課堂的生成性。小組PK機(jī)制有效地促進(jìn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，增強(qiáng)了課堂活力；在教材的原有基礎(chǔ)上適當(dāng)拓寬知識(shí)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)有效的反饋，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。由bus、bike等交通工具單詞到take the bus、ride the bike等短語(yǔ)，再到詢(xún)問(wèn)方式（how）、時(shí)間(how long)、距離(how far)的句型，層層遞進(jìn)，由易到難，讓每位學(xué)生都有收獲。穿插猜測(cè)的游戲環(huán)節(jié)，寓教于樂(lè)，貼近學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生在游戲的互動(dòng)中掌握重點(diǎn)單詞和句型。在注重輸入的同時(shí)，也不忘提供各種輸出的活動(dòng)，以聽(tīng)促練，以讀促寫(xiě)。
思維碰撞，精彩綻放；魅力無(wú)限，感悟成長(zhǎng)。在一片歡聲笑語(yǔ)中，課堂進(jìn)入了尾聲。鮑瑩老師結(jié)合學(xué)生的出行實(shí)際，以 “交通出行花樣多，安全第一伴成長(zhǎng)” 趣味小游戲的形式，將各地區(qū)學(xué)生的出行方式進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴和心靈上的震撼，也喚起學(xué)生身處華夏大地的幸福感及作為新時(shí)代少年的責(zé)任感和使命感。
課后，全體教師移步至科技樓5樓會(huì)議室進(jìn)行評(píng)課。老師們各抒己見(jiàn)，暢所欲言。首先，胡芬組長(zhǎng)進(jìn)行了總體評(píng)價(jià)，肯定了鮑老師作為一名新教師的勤學(xué)好問(wèn)和善于思考的態(tài)度，雖然年輕，鮑老師上課卻有條不紊，體現(xiàn)了老師的基本功扎實(shí)。本節(jié)課的亮點(diǎn)很多，其中板書(shū)設(shè)計(jì)讓人耳目一新，結(jié)合從家到學(xué)校的出行方式，采取了各種形式的活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容豐富且新穎，整節(jié)課容量大，操練多，教學(xué)效果顯著。當(dāng)然這節(jié)課還可以更多地發(fā)揮學(xué)生的主體性，教師還可以更善于循循善誘，讓學(xué)生受到啟發(fā)，自我感知。最后，胡芬組長(zhǎng)以自身體驗(yàn)暢談了現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展迅速，指出作為新時(shí)代教師，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，要緊跟時(shí)代步伐，不斷推陳出新。
之后，其他老師們也紛紛各抒己見(jiàn)。白吏青老師認(rèn)為鮑老師的整節(jié)課表達(dá)順暢，自然過(guò)渡，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，讓每個(gè)學(xué)生都參與其中；潘慶老師認(rèn)為本節(jié)課能夠把握住重難點(diǎn)，總體上實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用高德地圖，結(jié)合教師自身出行方式和展現(xiàn)學(xué)生的生活照，比較新穎，貼合實(shí)際，讓語(yǔ)言融入了生活；田飛老師肯定了鮑老師的教學(xué)基本功，認(rèn)為其教態(tài)自然、親切，但也指出在教授人稱(chēng)變化的句型時(shí)，也要注重更多的示范和練習(xí)。
本次公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，授課老師能以精益求精的態(tài)度備課，以勇于創(chuàng)新的態(tài)度上課，聽(tīng)課老師能以知無(wú)不言的態(tài)度評(píng)課，營(yíng)造了有利于專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的教研環(huán)境，濃厚了教研組的教研氛圍！
（供稿人：鮑瑩/審稿人：胡芬）
