2022年5月5日星期四，立夏時節(jié)，天氣逐漸炎熱，青蛙開始聒噪著夏日的來臨。在九江三中地理教研組組長蘭主進老師的組織下，地理組全體老師于九江三中甘棠湖校區(qū)求是樓六樓會議室共同學(xué)習(xí)九江市三中教師課堂“三十性”以及“五者型”教師。九江三中校黨委委員、副校長王榮莉蒞臨指導(dǎo)。

王校長對本次地理組集體學(xué)習(xí)教師課堂“三十性”以及“五者型”教師表示了極大的贊揚。王校長指出，本次會議的關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)教學(xué)理念，打造高質(zhì)量教育。王校長對本次會議指出三大要點：第一，幸福打造高質(zhì)量發(fā)展的教育，開展學(xué)生幸福、教師幸福的和諧課堂教學(xué)，牢牢把握立德樹人，聚焦核心素養(yǎng)；第二，與時俱進發(fā)展教育，研究新教材、新課標、新高考；第三，勠力同心打造優(yōu)秀地理教研組。

本次會議的主要目的在于共同學(xué)習(xí)優(yōu)秀教學(xué)理論，提升青年教師發(fā)展空間與潛力。本次會議由蘭組長主持進行。

蘭組長首先詳細的介紹了教師課堂“三十性”：

1、 從容性。胸有成竹，感受從容不迫、鎮(zhèn)定自若的課堂。

2、 親切性。親其師方能信其道，要讓學(xué)生從內(nèi)心欣賞你。

3、 基礎(chǔ)性。注重夯實基礎(chǔ)，萬變不離其宗。

4、 興趣性。興趣是最好的老師，要善于激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、 嚴謹性。對所授課程要有嚴謹?shù)膽B(tài)度，對教學(xué)過程要嚴密組織，對教育對象要嚴格管理。

6、 規(guī)范性。語言、思路、板書、解題格式等均要規(guī)范。

7、 邏輯性。每一個教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)建立在縝密的邏輯性基礎(chǔ)之上。

8、 思維性。給予學(xué)生思考空間，引導(dǎo)學(xué)生思考。

9、 創(chuàng)新性。不墨守陳規(guī)，打破思維定勢，獨立思考，大膽探索，提出新觀點，解決新問題。

10、思想性。注重思想滲透，確保師生帶著思想進入課堂。

11、方法性?！笆谌艘詽O”勝過“授人以魚”。

12、互動性。師生互相交流、共同探討、互相促進，杜絕一言堂。

13、啟發(fā)性。施教之功，貴在啟發(fā)。

14、合作性。生生合作，師生合作，讓學(xué)生在自主探究、合作交流中掌握知識和技能。

15、探究性。不僅關(guān)注獲得問題解決的結(jié)果，更關(guān)注學(xué)習(xí)的過程與感受，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性與主體性人格的培養(yǎng)。

16、全面性。面向全體學(xué)生、全面完成課堂教學(xué)的各項任務(wù)、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)。

17、銜接性。知識點間的銜接、學(xué)科之間的銜接、學(xué)段之間的銜接。

18、層次性。教學(xué)設(shè)計及課堂教學(xué)具有層次感。

19、整體性。以小見大、以點帶面。

20、理念性。先進的理念好比課堂這條航船的燈塔。

21、。綜合性融會貫通，知識互聯(lián)。

22、歸納性。歸納總結(jié)能使學(xué)生更牢固地掌握好學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，且對學(xué)習(xí)的知識起到畫龍點睛的作用。

23、抽象性。學(xué)科之間的抽象程度有別。

24、發(fā)散性。重視學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)，通過不同角度激活學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的邏輯思維能力和創(chuàng)造力。

25、適合性。因材施教，適合才是最好，適合方能滿意。

26、實效性。教學(xué)目標明確、具體，設(shè)計活動趣味性實效性結(jié)合，難易循序漸進，減少不必要的教學(xué)環(huán)節(jié)。

27、及時性。保證真實有效，且有極強的針對性。

28、預(yù)設(shè)性。突出課堂主陣地、達到教學(xué)的最優(yōu)化，可有提綱預(yù)設(shè)、問題預(yù)設(shè)、作業(yè)預(yù)設(shè)。

29、生成性。重視師生生命活動的多樣性和教學(xué)環(huán)境的復(fù)雜性，強調(diào)教師、學(xué)生、教材三者之間的互動。

30、應(yīng)變性。課堂教學(xué)的隨機性和偶然性要求教師具有教學(xué)應(yīng)變能力。

蘭組長指出教師課堂“三十性”中規(guī)范性、邏輯性、思維性、思考性、方法性、互動性、實效性、預(yù)設(shè)性等方面都是青年教師課堂把握和教學(xué)成長必須要掌握的基本方面。同時蘭組長也重點強調(diào)了胡書記提出的“五者型教師”的基本要求：一是及時讀書、撰文著書，做有學(xué)問的學(xué)者；二是聚焦課堂，引領(lǐng)教學(xué)，做有真功的師者；三是用心工作，體現(xiàn)價值，做有愛心的能者；四是欲想做事，必先做人，做有情商的智者；五是厚德載物，勞逸結(jié)合，做有功德的學(xué)者。

教師唯有與時俱進、不輟學(xué)習(xí)，學(xué)而不厭，誨人不倦，不斷淬煉、沉淀，才能修煉成自己想要的模樣，變成更好的自己，辦好更高質(zhì)量的教育。同時蘭組長也補充教務(wù)處的兩項要求，一是成立推門聽課小組，并嚴格落實；二是教師要特別注意課堂教學(xué)中的各項安全問題。

會議的最后地理組各老師對本次集體學(xué)習(xí)表示高度贊揚，真正做到有所學(xué)、有所獲，尤其是青年教師，從中得到大大的收獲，對課堂提升、教學(xué)能力的提高找到了基本的方向與目標。（供稿人：劉婉琳  審稿人：蘭主進）