9月23日上午第一節(jié)課，在九江三中鶴問湖校區(qū)高三（0）班，談笑老師帶來了一堂啟智潤心的英語美文鑒賞課，全體高中英語老師準時到場觀課，鄭怡組長組織活動。

      課前，談老師先讓學(xué)生們觀看了一段Nick的勵志演講，并啟發(fā)學(xué)生思考從中收獲了什么有價值的人生哲理。同時，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)生活存在哪些亟待改善的方面，并想出有效緩解壓力的方法。接著，談老師把全文分為三個部分：introduction-statement-conclusion. 并要求學(xué)生根據(jù)原文內(nèi)容填空，針對每段出現(xiàn)的生詞，談老師都會細致入微地細心講解。美文閱讀重在賞析，為了讓學(xué)生更好地掌握每段大意，談老師別出心裁地用一些名言警句概括每段內(nèi)容，這極大地啟迪了學(xué)生的心靈，讓他們領(lǐng)悟了苦難挫折都是對自我的磨煉，咬牙熬過去定能錘煉心智，淬煉成更好的自己。要微笑面對生活，善于發(fā)現(xiàn)平凡日子中的點滴美好。

      最后，談老師讓學(xué)生們化用美文中的經(jīng)典句式，完成作文寫作。學(xué)生們根據(jù)中文提示，快速從美文中找出適合的句子，很好地進行了知識遷移。這啟發(fā)了學(xué)生要積極地運用積累的好詞好句，提升作文的質(zhì)量和檔次。

      隨后，老師們移步一樓錄播室，胡丹話老師將帶來作文說課的精彩展示。胡老師用流利自信的口語、生動活潑的語言將這篇道歉信講得繪聲繪色。從分析材料結(jié)構(gòu)、文章體裁到三段式的謀篇布局，都體現(xiàn)了胡老師扎實的語言功底和對作文教學(xué)獨到的見解，讓在座老師極受啟發(fā)。

      最后，鄭組長組織老師們對談笑老師的磨課進行點評，找出不足。資深教師何平表示，談老師從十年前的青澀懵懂到如今站上講臺落落大方，就像一顆青橘子長成了馥郁芬芳的黃橘子，進步之大有目共睹。若要談有待提升之處，首先，材料中有些許語言錯誤，這要提前校對，避免影響學(xué)生閱讀。其次，上課語音語調(diào)要有起伏波瀾，要思考如何斷句才能更好促進學(xué)生對重點知識的信息抓取。美文閱讀課重在培育學(xué)生美的鑒賞力，形成積極的三觀，并更好地投入學(xué)習(xí)和生活。一堂精彩的英文課對學(xué)生是心靈的啟迪，對老師則是通往名師之路的重要跳板和契機，一定要有備無患，做到胸有成竹。資深教師江東升認為教師課堂聲音要宏亮，要有穿透力，要富有激情，這才能極大激發(fā)學(xué)生的課堂參與感。高二英語備課組長程娟認為談老師的授課內(nèi)容要有所取舍，不能面面俱到，這才能留出更多時間鼓勵學(xué)生參與課堂互動?？梢龑?dǎo)學(xué)生在美文賞析后仿寫句子，并化用在作文中，達到學(xué)用結(jié)合的有機循環(huán)。

（龔少剛供稿，鄭怡審稿）