四月的春風輕輕拂過，在這個充滿生機與活力的季節(jié)里，知識的種子在每一位師生的心中生根發(fā)芽，而我們也迎來了為期一周精彩紛呈的開放周活動。這次的開放周活動匯聚了眾多優(yōu)秀教師的智慧和力量，他們通過精心準備的教學內(nèi)容和生動有趣的講解方式為教師和學生們呈現(xiàn)了一場場視聽盛宴。在這個學習交流的平臺上，學生們不僅拓展了知識視野，也提升了思維能力和學習興趣，讓我們一起走進四月的課堂，感受那份對知識的熱愛與追求，共同見證這場教育事業(yè)的精彩瞬間。

一、展示促成長，磨礪出精彩

       4月9號星期二上午第一節(jié)課，生物組高中部青年教師樊露露在甘棠湖校區(qū)求知樓負一樓高一（19）班帶來了一堂精彩紛呈的展示課，九江三中黨委委員、副校長李代煌及高中生物組全體老師、九江同文中學、瑞昌二中等兄弟學校的部分老師共同觀摩。

課堂伊始，樊露露老師通過視頻展示紅綠色盲病人所看到的世界，激發(fā)學生的學習興趣，并將有關(guān)伴X染色體隱性遺傳病的相關(guān)知識引入課堂。隨后，樊露露老師通過展示家族遺傳系譜圖的方式，引導(dǎo)學生思考疾病的遺傳方式以及探究相關(guān)基因所在位置，學生們積極舉手回答發(fā)表出自己的觀點。接著樊老師通過展示該疾病在不同家庭中的遺傳情況，向同學們驗證了剛剛所提出的觀點的準確性，然后順勢引導(dǎo)學生說出不同基因型的類型有哪些，組織學生寫出不同基因型的男性和女性組建家庭產(chǎn)生后代的可能性，并在黑板展示學生的答案，講解知識點。隨后，樊老師帶領(lǐng)學生總結(jié)出伴性遺傳的概念和特點，進一步加深了學生們對伴性遺傳的理解和認識。這節(jié)課的最后，樊老師還介紹了現(xiàn)代有關(guān)幫助紅綠色盲患者提高生活質(zhì)量的一些先進的科學技術(shù)，使得學生對生物學和遺傳學產(chǎn)生了更加濃厚的興趣和熱愛。樊老師希望同學們在未來的學習和研究中，繼續(xù)深入探索伴性遺傳的奧秘，為人類健康和生物科技的發(fā)展貢獻自己的力量。

二、教研促成長，交流助提升

課后，教師們進行評課議課活動，由生物教研組組長吳集起主持。

吳組長對樊老師的課堂內(nèi)容設(shè)計高度肯定，他指出，樊老師在課堂設(shè)計中利用“假說—演繹法”，使學生對這一種科學研究方法更加熟練，提高了學生的思維探究能力。同時使得整節(jié)課的知識體系更具有邏輯性，課堂上樊老師還注重與學生的互動，通過提問、討論和小組活動等方式，引導(dǎo)學生們積極思考和探索，使得同學們的生物核心素養(yǎng)得以進一步提升，激發(fā)了他們的學習興趣和熱情，展示出她十分扎實的教學基本功。同時提醒所有老師在課前準備時要做好學情預(yù)判以及加強對課堂內(nèi)容的整體把握，合理設(shè)計，突出重點，才會使教學效果更加顯著。

此次展示課活動的成功舉辦，不僅為師生們提供了一個學習和交流的機會，也為學校和教育教學改革注入了新的活力和動力。相信在未來的日子里，學校將繼續(xù)加強活動的開展和推廣，為師生們創(chuàng)造更多優(yōu)質(zhì)的教育資源和教學環(huán)境。

（供稿：沈爽如  審稿：吳集起）