第3 期

九江三中辦公室主辦        

總第19期        2008年4月15日

【2008年九江市“和諧德育論壇”?？?/SPAN>

德育科研興名校  和諧校園育英才

——中央教科所“和諧德育實(shí)驗(yàn)與研究”實(shí)驗(yàn)學(xué)校掛牌儀式暨九江市中小學(xué)“和諧德育論壇”在九江市三中舉行

4月12日，云銷雨霽，神清氣爽。三中校園，芳香四溢，喜慶彌漫，2008年中央教科所“和諧德育實(shí)驗(yàn)與研究”實(shí)驗(yàn)學(xué)校掛牌儀式暨九江市中小學(xué)“和諧德育論壇”在這里舉行。副市長(zhǎng)吳錦萍、中央教科所德育研究室主任詹萬(wàn)生出席了大會(huì)。出席會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)和專家還有省教科所德育研究室主任張永玉、中央教科所“和諧德育研究與實(shí)驗(yàn)”總課題組成員王東升、市人民政府副秘書(shū)長(zhǎng)詹耀祥、市教育局局長(zhǎng)歐陽(yáng)禮彬、市武警支隊(duì)政委劉金梅、市委宣傳部副部長(zhǎng)陳則仁、市武警支隊(duì)政治部主任李澤潤(rùn)、市教育局副局長(zhǎng)李瑞東、市婦聯(lián)副主席董愛(ài)平、團(tuán)市委副書(shū)記陶曄以及市直中小學(xué)分管德育校長(zhǎng)、政教主任，縣（區(qū)）教育局分管德育領(lǐng)導(dǎo)，共兩百余人參加了這次會(huì)議。

市教育局副局長(zhǎng)李瑞東主持了會(huì)議。副市長(zhǎng)吳錦萍、中央教科所德育研究室主任詹萬(wàn)生親自為“和諧德育實(shí)驗(yàn)與研究“實(shí)驗(yàn)學(xué)校九江市三中揭牌。曾任首都師范大學(xué)黨委宣傳部副部長(zhǎng)、中央教育科學(xué)研究所德育研究中心主任、學(xué)校教育研究部主任，現(xiàn)為中國(guó)倫理學(xué)會(huì)德育研究會(huì)理事長(zhǎng)、中央教育科學(xué)研究所研究員、訪問(wèn)學(xué)者導(dǎo)師、碩士研究生導(dǎo)師的詹萬(wàn)生教授，在掛牌儀式上指出，探索并構(gòu)建和諧德育體系，是建設(shè)和諧社會(huì)的客觀要求，是現(xiàn)代德育科學(xué)理論和學(xué)校德育工作創(chuàng)新發(fā)展的客觀要求，是推進(jìn)教育和諧發(fā)展的必然選擇；九江市三中在和諧德育方面有積極的探索與創(chuàng)新，且取得斐然的成績(jī)，我們將它作為實(shí)驗(yàn)學(xué)校，且是全國(guó)中學(xué)教育天地里唯一的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，希望九江市三中乃至九江市中小學(xué)借助現(xiàn)有資源，加強(qiáng)德育科研，充實(shí)和諧德育內(nèi)涵，為中學(xué)德育工作探索出一條有特色的道路。

掛牌儀式之后，全體與會(huì)者在市三中辦公樓五樓會(huì)議室聆聽(tīng)了詹萬(wàn)生教授的關(guān)于和諧德育的報(bào)告。詹萬(wàn)生教授，全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃德育學(xué)科組專家，“八五”期間，承擔(dān)了國(guó)家教委重點(diǎn)課題——我國(guó)各級(jí)各類學(xué)校德育現(xiàn)狀調(diào)查研究。之后，他又領(lǐng)銜九五、十五國(guó)家重點(diǎn)課題，圍繞著整體構(gòu)建和諧德育體系進(jìn)行了歷時(shí)十年的深化研究與推廣經(jīng)驗(yàn)。他在畫(huà)好了大、中、小學(xué)德育體系縱向銜接的“一豎”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)要畫(huà)好學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的“一橫”，整體構(gòu)建了“和諧德育論”的理論體系，為建立與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的，與社會(huì)主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)的，與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的社會(huì)主義思想道德體系提供了理論基石和實(shí)踐模式，為教育部頒布《整體規(guī)劃大中小學(xué)德育體系的意見(jiàn)》作出了貢獻(xiàn)。他被媒體譽(yù)為“中國(guó)和諧德育第一人”。

他從和諧德育提出的歷史背景、和諧德育的現(xiàn)實(shí)價(jià)值、對(duì)建設(shè)和諧社會(huì)的價(jià)值、　對(duì)推進(jìn)素質(zhì)教育的價(jià)值、對(duì)發(fā)展學(xué)校德育的價(jià)值、和諧德育的基本內(nèi)涵（民主融合的師生觀——教師、學(xué)生“雙主體”和諧、和諧有序的德育過(guò)程觀——知情意行“四環(huán)節(jié)”和諧、整體構(gòu)建的德育體系觀——橫向系統(tǒng)“六要素”與縱向系統(tǒng)“六學(xué)段”和諧、整體優(yōu)化的大德育觀——學(xué)校、家庭、社會(huì)“三教”和諧）等方面對(duì)和諧德育理論作了精辟的論述。

市三中校長(zhǎng)萬(wàn)金陵致歡迎辭。他在致辭中說(shuō)，實(shí)現(xiàn)人與自然、社會(huì)、他人、自身的和諧是人類孜孜以求的目標(biāo)。和諧德育就是以科學(xué)理論為指導(dǎo)，以社會(huì)發(fā)展和受教育者的需要為出發(fā)點(diǎn)，在遵循受教育者身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律的基礎(chǔ)上，通過(guò)調(diào)動(dòng)德育內(nèi)外部各要素的整體和諧互動(dòng)，促進(jìn)受教育者思想道德素質(zhì)和諧發(fā)展的一種德育模式。他表示，市三中將以這次和諧德育實(shí)驗(yàn)學(xué)校掛牌暨和諧德育論壇為契機(jī)，積極推進(jìn)新學(xué)期學(xué)校教育工作的不斷深入發(fā)展，全面提高三中的教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，為九江經(jīng)濟(jì)社會(huì)實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

會(huì)上，市教育局局長(zhǎng)歐陽(yáng)禮彬作重要講話。他指出，黨的十七大報(bào)告中明確提出了要優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略任務(wù)，要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，為中小學(xué)德育工作指明了方向，體現(xiàn)了黨中央對(duì)學(xué)生思想道德教育工作的高度重視。我們要充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作，是事關(guān)國(guó)家前途和民族命運(yùn)的戰(zhàn)略工程，是事關(guān)科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的基礎(chǔ)工程，也是教育系統(tǒng)義不容辭的歷史責(zé)任和使命。一定要用黨的十七大精神武裝頭腦，緊密聯(lián)系我市德育工作實(shí)際，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，扎實(shí)工作，務(wù)求實(shí)效。

他強(qiáng)調(diào)，德育是素質(zhì)教育的核心。和諧德育理論，就是以全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針為指導(dǎo)，通過(guò)建立民主和諧的師生關(guān)系、和諧有序的教學(xué)過(guò)程以及優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境等措施，使學(xué)校教育系統(tǒng)中各子系統(tǒng)及其各要素之間協(xié)同作用，產(chǎn)生教育合力，從而促使學(xué)生在德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育等方面全面而和諧地發(fā)展。全市各中小學(xué)要把思想統(tǒng)一到十七大精神上來(lái)，統(tǒng)一到黨中央的重大決策上來(lái)，統(tǒng)一到為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利的目標(biāo)任務(wù)上來(lái)，在市委、市政府的領(lǐng)導(dǎo)下，以對(duì)黨、對(duì)國(guó)家、對(duì)人民高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，全面推進(jìn)中小學(xué)德育工作，落實(shí)德育在學(xué)校的首要地位，積極搞好德育科研，找準(zhǔn)并創(chuàng)新載體，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，打造德育工作品牌，創(chuàng)建和諧校園，培育英才，辦好人民滿意教育，不斷提升學(xué)校的綜合實(shí)力，為教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展，為建設(shè)人力資源強(qiáng)市做出新的更大的貢獻(xiàn)！

他還代表市教育局并以他個(gè)人的名義向辛勤工作在全市德育工作戰(zhàn)線上的同志們表示了崇高的敬意和誠(chéng)摯的感謝。

【領(lǐng)導(dǎo)講話】

在全市中小學(xué)德育工作學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)上的歡迎辭

萬(wàn)金陵

（2008年4月12日）

尊敬的吳錦萍副市長(zhǎng)、 詹萬(wàn)生教授、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、老師們、同學(xué)們：

上午好！

在全國(guó)人民深入貫徹黨的“十七大”會(huì)議精神，全面振興中華的偉大進(jìn)軍號(hào)角聲中，在百花齊放，芳香四溢的美好季節(jié)里，我們?nèi)行老渤修k“九江市中小學(xué)德育工

作學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)”，并舉行“和諧德育”實(shí)驗(yàn)學(xué)校掛牌儀式。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表三中全體師生向大會(huì)表示熱烈的祝賀！向蒞臨我校參加此次會(huì)議的的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家以及新聞工作者表示熱烈的歡迎！

實(shí)現(xiàn)人與自然、社會(huì)、他人、自身的和諧是人類孜孜以求的目標(biāo)。德育因其特有的思想政治導(dǎo)向性，在引導(dǎo)和塑造全面和諧發(fā)展人才方面有極為重要的作用。和諧德育就是以科學(xué)理論為指導(dǎo)，以社會(huì)發(fā)展和受教育者的需要為出發(fā)點(diǎn)，在遵循受教育者身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律的基礎(chǔ)上，通過(guò)調(diào)動(dòng)德育內(nèi)外部各要素的整體和諧互動(dòng)，促

進(jìn)受教育者思想道德素質(zhì)和諧發(fā)展的一種德育模式。

2007年，我校在和諧德育方面進(jìn)行了積極的探索，突出愛(ài)這個(gè)主旋律，不斷開(kāi)拓德育新內(nèi)涵，創(chuàng)造德育工作新特色，取得了令人滿意的成績(jī)，被江西省教育廳授予了“江西省和諧校園”“江西省中小學(xué)德育示范學(xué)校”“江西省人民群眾滿意學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)。詹教授亦欣然為我校題詞：“德育科研興名校，和諧校園育英才?！边@樣才有了今天九江三中——中央教科所和諧德育實(shí)驗(yàn)學(xué)校掛牌儀式，并促成了“我國(guó)和諧德育第一人”詹教授前來(lái)講學(xué)。

我們將以這次和諧德育論壇為契機(jī)，堅(jiān)定“人文見(jiàn)長(zhǎng)，德才至善；全面發(fā)展，體藝雙馨”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持 “以教育教學(xué)為中心”“以師生發(fā)展為本”的辦學(xué)要求，樹(shù)立“學(xué)校就是服務(wù)”的理念，全面加強(qiáng)學(xué)校管理，不斷深化管理的各個(gè)層面和各個(gè)細(xì)節(jié)，高舉科研興校的大旗，進(jìn)一步營(yíng)造和諧教學(xué)的氛圍，進(jìn)一步創(chuàng)建“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，進(jìn)一步培養(yǎng)“勤學(xué)、苦練、多思、好問(wèn)”的學(xué)風(fēng)，進(jìn)一步營(yíng)建 “敬業(yè)、樂(lè)教、善誘、求真”的教風(fēng)，進(jìn)一步形成“勤勉、務(wù)實(shí)、廉潔、優(yōu)質(zhì)”的政風(fēng)，鄭重作出 “高分進(jìn)高分出，低分進(jìn)高興出”的承諾，著力培養(yǎng)具有“誠(chéng)、敬、勤、勇”品格的新一代接班人，推進(jìn)新學(xué)期學(xué)校教育工作的不斷深入發(fā)展，全面提高三中的教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，為九江經(jīng)濟(jì)社會(huì)實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

我們相信，這次會(huì)議將更加推動(dòng)我市中小學(xué)德育工作向前發(fā)展，和諧德育將促進(jìn)每一個(gè)孩子在陽(yáng)光雨露中得到和諧的發(fā)展。

   最后，預(yù)祝此次大會(huì)圓滿成功！祝大家會(huì)議期間心情愉快,工作順利。謝謝大家！

【德育工作】

奏響時(shí)代強(qiáng)音 創(chuàng)建和諧品牌

——2007年九江三中德育工作十大變化

副校長(zhǎng)   胡文能

2007年，對(duì)九江三中德育工作而言，是振奮人心的一年；是承前啟后，開(kāi)拓創(chuàng)新的一年；是求真務(wù)實(shí)，探究規(guī)律，提升品位的一年；是緊跟潮流步伐，奏響時(shí)代強(qiáng)音，創(chuàng)建和諧品牌，辦出育人特色的一年；是內(nèi)強(qiáng)修為，外樹(shù)形象，上求優(yōu)化（優(yōu)化德育內(nèi)容和形式，優(yōu)化育人環(huán)境），中倡科學(xué)，下抓養(yǎng)成的一年。

2007年，九江三中在校長(zhǎng)萬(wàn)金陵，書(shū)記劉國(guó)勝的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在政教處的高效管理下，在各年級(jí)組長(zhǎng)、班主任的鼎力協(xié)助下，政教系列同仁充分發(fā)揚(yáng)“拼搏進(jìn)取，不甘落后；團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)，爭(zhēng)創(chuàng)第一；寬容大氣，追求卓越”的三中精神，夯實(shí)“人文見(jiàn)長(zhǎng)，德才至善；全面發(fā)展，體藝雙馨”的辦學(xué)思想與治校理念，遵照“九江三中2007-2012年五年發(fā)展規(guī)劃”，遵循《九江三中德育實(shí)施綱要》，領(lǐng)會(huì)萬(wàn)金陵校長(zhǎng)提出的“在常規(guī)中抓落實(shí)，在特色上做文章，在創(chuàng)新上找動(dòng)力”的德育工作指導(dǎo)思想，齊心謀事，和諧共事，奮力干事，干凈成事，讓九江三中的德育工作充滿生機(jī)，飛揚(yáng)激情，為九江三中教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升，校園文化建設(shè)的健康發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 

九江三中的德育工作概括起來(lái)有十大變化：

一、德育工作進(jìn)一步朝科學(xué)化方向發(fā)展。結(jié)合校情、生情，我校德育工作創(chuàng)造性地提出了“突出主旋律、開(kāi)拓新內(nèi)涵、創(chuàng)造新特色”：突出“愛(ài)的教育”主旋律；開(kāi)拓以嚴(yán)格的養(yǎng)成教育奠基，以健康的心理教育助勢(shì)，以成功的理想教育騰飛，養(yǎng)成教育、心理教育、人格教育相結(jié)合，學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合，世界觀教育、人生觀教育、價(jià)值觀教育相結(jié)合的新內(nèi)涵；創(chuàng)造“高舉人文素養(yǎng)大旗，堅(jiān)持為學(xué)生的終身發(fā)展奠基、為社會(huì)的文明進(jìn)步育人的‘二為’目標(biāo)，落實(shí)貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人的‘三貼近’原則，探索追求真理、探尋真知、珍惜真情、學(xué)做真人的‘四真’教育新路，開(kāi)創(chuàng)習(xí)慣良好、言行文明、人格健全、學(xué)習(xí)上進(jìn)、身心健康的‘五養(yǎng)成’教育的新特色。德育目標(biāo)的引領(lǐng)，育人理念的落實(shí)，教育觀念的更新，彰顯了九江三中德育工作的時(shí)代性；品位的提升，精華的提煉，效益的提高，凸現(xiàn)了九江三中德育工作的科學(xué)化。

二、德育工作進(jìn)一步朝規(guī)范化方向發(fā)展。我校德育工作規(guī)范化具體表現(xiàn)在：（1）建好“一支隊(duì)伍”---班主任隊(duì)伍；（2）抓好“兩項(xiàng)建設(shè)”---校園文化建設(shè)與年級(jí)組建設(shè)；（3）強(qiáng)化“三位一體”教育網(wǎng)絡(luò)---“家庭--社會(huì)—學(xué)校”；（4）落實(shí)“四項(xiàng)常規(guī)”—日檢查，周小結(jié)，月考核，年評(píng)選；（5）堅(jiān)持“五會(huì)制度”---周一晨會(huì)，年級(jí)組長(zhǎng)會(huì)，班主任會(huì)，主題班會(huì)，班主任培訓(xùn)暨德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；（6）實(shí)施“六必到”、“六倡到”、“六常有”管理： “六必到”為早讀前，課間操，晨會(huì)及大型活動(dòng)、主題班會(huì)、衛(wèi)生大掃除、下午第一節(jié)課前； “六倡到”為：課間、上午放學(xué)、眼保健操、下午放學(xué)、課堂抽查、午間；“六常有”為：有檢查、有考核、有通報(bào)、有整改、有總結(jié)、有提高。（7）、達(dá)到“七個(gè)統(tǒng)一”---思想與行動(dòng)的統(tǒng)一，總體與個(gè)體的統(tǒng)一，理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，制度與文化的統(tǒng)一，比賽與升學(xué)的統(tǒng)一，繼承與創(chuàng)新的統(tǒng)一，形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。（8）滲透“八項(xiàng)育人”---以傳統(tǒng)教育熏陶人，以榜樣教育激勵(lì)人，以法紀(jì)教育約束人，以心理教育引導(dǎo)人，以基地教育鍛煉人，以養(yǎng)成教育規(guī)范人，以校園文化感悟人，以文體活動(dòng)豐富人。

三、德育工作進(jìn)一步朝制度化方向發(fā)展。九江三中通過(guò)實(shí)踐摸索，科學(xué)論證，規(guī)律順應(yīng)，方法總結(jié)，先后制定出《班主任工作管理?xiàng)l例》、《年級(jí)組工作管理?xiàng)l例》、《班主任考核評(píng)分細(xì)則》、《優(yōu)秀年級(jí)組評(píng)選制度》、《三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、星級(jí)學(xué)生評(píng)選制度》、《九江三中學(xué)生獎(jiǎng)懲條例》、《學(xué)生安全管理制度》、《九江三中安全教育30條》、《九江三中學(xué)生儀表形象要求》、《冬春季流行疾病防治措施》、《班主任培訓(xùn)制度》等切實(shí)可行、行之有效的規(guī)章制度，建章立制，按章辦事，有章可循，有制可依。

四、德育工作進(jìn)一步朝多樣化方向發(fā)展。結(jié)合2008“人在奧運(yùn)年”，認(rèn)真開(kāi)展“與奧運(yùn)同行，迎綠色奧運(yùn)，科技奧運(yùn)，人文奧運(yùn)”主題系列活動(dòng)：①抓好校園環(huán)境整治與學(xué)生養(yǎng)成教育，落實(shí)衛(wèi)生包干區(qū)、周末大掃除、門(mén)前三包及飲食衛(wèi)生與飲食習(xí)慣等常規(guī)工作，進(jìn)一步打造綠色校園。②組織開(kāi)展以“弘揚(yáng)奧運(yùn)精神，激發(fā)學(xué)習(xí)斗志”為主題的演講比賽與作文比賽，精心編排500人的“我愛(ài)五環(huán)” 團(tuán)體操，精心打造大型歌舞“奧運(yùn)？希望”，做大做強(qiáng)谷雨詩(shī)會(huì)等活動(dòng)，著力加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)與校園文化建設(shè)，進(jìn)一步打造人文校園。③形式與內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，辦好科技節(jié)，讓廣大師生盡可能學(xué)習(xí)科技，喜愛(ài)科技，掌握科技，運(yùn)用科技，進(jìn)一步打造科技校園。④通過(guò)組織學(xué)生實(shí)地感受，參觀安全展板，舉辦安全講座活動(dòng)等，加強(qiáng)學(xué)生的文明、安全與法紀(jì)意識(shí)，抓好學(xué)校的精神文明綜合治理工作，進(jìn)一步打造平安校園。

五、德育工作進(jìn)一步朝藝術(shù)化方向發(fā)展。在教育實(shí)踐中，我們藝術(shù)地提煉了班主任工作“六要求”：1、以身示范，注意一個(gè)“形”字；2、立足常規(guī)，做到一個(gè)“勤”字；3、注重質(zhì)量，把握一個(gè)“嚴(yán)”字；4、著眼發(fā)展，推崇一個(gè)“愛(ài)”字；5、善于用腦，用活一個(gè)“新”字；6、擅長(zhǎng)總結(jié)，落實(shí)一個(gè)“果”字。在教育實(shí)踐中，我們藝術(shù)地概括出“堅(jiān)持三個(gè)發(fā)展”：堅(jiān)持引領(lǐng)學(xué)生主體的個(gè)性發(fā)展，堅(jiān)持引領(lǐng)教師群體的專業(yè)發(fā)展，堅(jiān)持引領(lǐng)學(xué)校建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。在教育實(shí)踐中，我們藝術(shù)地施行“三三制”：主力軍（班主任）、主陣地（主題班會(huì)）、主渠道（課堂教學(xué)）相結(jié)合；學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合；宏觀、中觀、微觀相結(jié)合。在教育實(shí)踐中，我們藝術(shù)地要求政教工作“內(nèi)抓凝聚力，外打知名度”，教育工作者要?jiǎng)幽X（多想）、用眼（多看）、傾耳（多聽(tīng)）、張嘴（多說(shuō)）、放手（多寫(xiě)）、抬腳（多“走動(dòng)式管理”），做到頭腦清、眼睛明、四肢勤、嘴巴行、耳朵靈，成為理論的行家，實(shí)踐的能手。

六、德育工作進(jìn)一步朝生活化方向發(fā)展。愛(ài)的教育，充分地尊重人、激勵(lì)人、關(guān)懷人、發(fā)展人，散發(fā)出濃郁的生活氣息：1、以“愛(ài)自己”實(shí)施“人本教育”與“生命教育”；2、以“愛(ài)父母”實(shí)施孝心教育；3、以“愛(ài)老師”實(shí)施感恩教育；4、以“愛(ài)同學(xué)”實(shí)施人際交往教育；5、以“愛(ài)班級(jí)”實(shí)施集體主義教育；6、以“愛(ài)學(xué)校”實(shí)施養(yǎng)成教育；7、以“愛(ài)祖國(guó)”實(shí)施愛(ài)國(guó)主義教育。

七、德育工作進(jìn)一步朝品位化、人文化方向發(fā)展。我校家訪“足跡踏遍潯陽(yáng)，真情灑滿九江”，成為德育工作的一面旗幟；定期出版的校報(bào)《甘棠霖》和《德育工作簡(jiǎn)訊》，成為德育工作的一張名片；準(zhǔn)時(shí)開(kāi)放的陽(yáng)光心理咨詢室、校園廣播和校園網(wǎng)成為德育工作的一塊招牌……，九江三中的德育工作不斷推陳出新，上品位、上層次、創(chuàng)品牌。博覽長(zhǎng)廊，琥珀書(shū)軒，文化燈箱，教學(xué)樓名的鐫刻，主干道的樹(shù)牌，圖書(shū)館整體搬遷和功能的完善，省內(nèi)一流的理化生實(shí)驗(yàn)室、語(yǔ)音室、多媒體教室、電子備課間、機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室和地理探究室的落成，體育場(chǎng)地場(chǎng)館的精巧，教學(xué)設(shè)備的齊備，讓物態(tài)文化越來(lái)越美，人文氣息日益濃郁；師德師風(fēng)實(shí)施方案，學(xué)生養(yǎng)成教育，愛(ài)的教育的常規(guī)化、人本化，家訪工作的制度化[“四個(gè)結(jié)合”：1、集中家訪（家訪月活動(dòng)）與平時(shí)家訪（班主任邀請(qǐng)年級(jí)組長(zhǎng)或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)或科任老師聯(lián)合家訪）相結(jié)合；2、全員家訪（家訪之夜）與針對(duì)性家訪（根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況臨時(shí)性的家訪）相結(jié)合；3、賞識(shí)激勵(lì)（打破過(guò)去那種告狀式家訪，充分體現(xiàn)關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)的賞識(shí)教育原則）與問(wèn)題探討（針對(duì)學(xué)生在校、在家出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究探討）相結(jié)合；4、工作交流（真誠(chéng)匯報(bào)學(xué)校教育教學(xué)情況，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)）與愛(ài)心傳遞（向?qū)W習(xí)態(tài)度認(rèn)真、學(xué)習(xí)刻苦的特困生給予一定的物質(zhì)幫助）相結(jié)合]，制度的日臻完善，管理的日益高效，讓制度文化越來(lái)越好，人文積淀日益厚實(shí)；“誠(chéng)、敬、勤、勇”校訓(xùn)的明確，“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”校風(fēng)的創(chuàng)建，“勤學(xué)、苦練、多思、好問(wèn)”學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，“敬業(yè)、樂(lè)教、善誘、求真”教風(fēng)的營(yíng)造，集體備課的深入，團(tuán)隊(duì)精神的鍛造，讓精神文化越來(lái)越實(shí)，人文內(nèi)涵日益豐富。

八、德育工作進(jìn)一步朝精細(xì)化的方向發(fā)展。我們鮮明地提出了以“三觀”促“三化”的教育觀，即和諧的校園穩(wěn)定觀、鮮明的教學(xué)質(zhì)量觀、科學(xué)的教育發(fā)展觀促員工管理的人性化、教學(xué)管理的優(yōu)質(zhì)化、校園管理的精細(xì)化。

九、德育工作進(jìn)一步朝全員化方向發(fā)展。教師方面：以“愛(ài)學(xué)生”實(shí)施尊重、服務(wù)、賞識(shí)和激勵(lì)教育。尊重學(xué)生的個(gè)性和差異，了解學(xué)生的生理和心理，挖掘?qū)W生的能力和潛力，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展服務(wù)；以“愛(ài)事業(yè)”實(shí)施境界和人格教育，人生有境界，師者有其為，事業(yè)是人生價(jià)值的效能和體現(xiàn)，是個(gè)體境界的感悟和升華，人格多美，境界多美，事業(yè)多美；以“愛(ài)三中”實(shí)施責(zé)任和態(tài)度教育，三中是放飛理想的搖籃，是成就輝煌的沃土，是存身立命的支點(diǎn)，教師與學(xué)校休戚與共，責(zé)任擔(dān)肩，責(zé)無(wú)旁貸，是一種態(tài)度，更是一種信念。全員教育還應(yīng)構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)的環(huán)境教育網(wǎng)。環(huán)境能感化人，造就人，影響人。學(xué)校營(yíng)造良好的育人環(huán)境，讓校園的環(huán)境說(shuō)話，做到“校園無(wú)小事，事事有教育”；家庭不以單純的考試分?jǐn)?shù)來(lái)束縛學(xué)生自由的空間，家長(zhǎng)自律，多給子女創(chuàng)設(shè)讀書(shū)的環(huán)境氣氛；社會(huì)積極為學(xué)校凈化周圍環(huán)境，例如健全并落實(shí)“三室二廳”的管理機(jī)制，適當(dāng)建造健身養(yǎng)性的場(chǎng)所等。全員教育要求做到不放棄每個(gè)人，不放棄每一天，不放棄每個(gè)機(jī)會(huì)（師長(zhǎng)育人的機(jī)會(huì)和學(xué)生全面發(fā)展的機(jī)會(huì)）。

    　十、德育工作進(jìn)一步朝長(zhǎng)效化方向邁進(jìn)。本著對(duì)學(xué)生的現(xiàn)在負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)生的將來(lái)負(fù)責(zé)的精神，實(shí)施長(zhǎng)效教育：1、抓常規(guī)，促養(yǎng)成---重要日常行為的周期性，規(guī)范日?；顒?dòng)的管理，突出工作的長(zhǎng)期性、經(jīng)常性、普及性，抓好養(yǎng)成教育，好習(xí)慣使人受益終生。例如堅(jiān)持學(xué)生值周，從兩操、衛(wèi)生、著裝、發(fā)型、出勤等方面進(jìn)行檢查評(píng)比，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，從作業(yè)、筆記、規(guī)范答題、試卷分析等方面進(jìn)行細(xì)化優(yōu)化，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；2、挖潛力，亮特長(zhǎng)---在教育過(guò)程中要始終堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有無(wú)限的潛力，都有專屬的特長(zhǎng)，人的一生若有好的一已之長(zhǎng)，善莫大焉。要始終銘記“千里馬常有，而伯樂(lè)不常有”。教育工作者爭(zhēng)做伯樂(lè)，煉就一雙火眼金睛。    　

教育理念的前瞻化，教育手段的科學(xué)化，教育管理的藝術(shù)化，教育施行的生活化，教育方法的多樣化，教育制度的人文化，教育目的的品位化，才能真正從根本上觸及教育的靈魂。奏響時(shí)代強(qiáng)音，創(chuàng)建和諧品牌，為全力推進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)添磚加瓦。

【學(xué)校大事記】

●我校高三（3）班張若愚同學(xué)通過(guò)北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)小語(yǔ)種自主招生考試。

●4月12日，九江市全國(guó)初中生物競(jìng)賽在我校舉行。

●4月12日，九江市全國(guó)高中化學(xué)競(jìng)賽在我校舉行。

報(bào)：市委宣傳部 、市教育局

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發(fā)：各處室、各年級(jí)組、各辦公室         （共印 120 份）

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