第 6 期

九江三中辦公室主辦        

總第39期        2009年4月29日

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【重要工作·深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀】

我校召開開展“創(chuàng)新發(fā)展年”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)

4月14日，我校在圖書館五樓多媒體教室召開“創(chuàng)新發(fā)展年”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員均到會(huì)，全體教師參加了會(huì)議。

萬(wàn)金陵校長(zhǎng)作動(dòng)員講話。他指出，“創(chuàng)新發(fā)展年”是省委教育工委、省教育廳結(jié)合我省教育戰(zhàn)線實(shí)際開展“機(jī)關(guān)效能年”活動(dòng)的一個(gè)自選項(xiàng)目。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，大家要充分認(rèn)識(shí)到教育創(chuàng)新是時(shí)代發(fā)展的必然要求，是推進(jìn)三中教育事業(yè)自身發(fā)展的動(dòng)力，我們要精心組織實(shí)施“創(chuàng)新發(fā)展年”活動(dòng)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)抓好八個(gè)落實(shí)：一抓好辦學(xué)定位的落實(shí)，二抓好隊(duì)伍建設(shè)的落實(shí)，三抓好制度建設(shè)的落實(shí)，四抓好校園文化建設(shè)的落實(shí)，五抓好人際環(huán)境的落實(shí)，六抓好校園數(shù)字化建設(shè)的落實(shí)，七抓好德育工作的落實(shí)，八抓好教育教學(xué)質(zhì)量的落實(shí)。

書記赴定點(diǎn)扶貧村調(diào)研深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀情況

為積極響應(yīng)市委、市政府關(guān)于認(rèn)真做好2009年九江市定點(diǎn)扶貧開發(fā)工作，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的要求，切實(shí)做好2009年我校定點(diǎn)扶貧開發(fā)工作，4月9日，黨總支書記劉國(guó)勝等一行五人，驅(qū)車前往對(duì)口扶貧點(diǎn)—都昌縣蘇山鄉(xiāng)合嶺村進(jìn)行走訪、調(diào)研。

座談中，合嶺村支部書記詳細(xì)匯報(bào)了村委會(huì)的工作情況，并代表合嶺村對(duì)對(duì)前階段市三中給予合嶺村提供的支持和幫助表示誠(chéng)摯的謝意。之后，劉書記親切地詢問(wèn)了村里的一些實(shí)際困難，并在村委領(lǐng)導(dǎo)陪同下對(duì)市三中捐資興建的村委會(huì)辦公樓的使用情況進(jìn)行實(shí)地考察。

最后，經(jīng)與都昌縣蘇山鄉(xiāng)合嶺村村委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)一起商議，共同擬定了2009年九江三中定點(diǎn)扶貧工作計(jì)劃：通過(guò)扶貧工作計(jì)劃的實(shí)施，使合嶺村主要基礎(chǔ)設(shè)施完善，主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)得到發(fā)展，農(nóng)民增收，自然村建設(shè)規(guī)劃合理；逐步解決都昌縣蘇山鄉(xiāng)合嶺村村委辦公樓建設(shè)資金的缺口問(wèn)題，進(jìn)一步完善新辦樓內(nèi)辦公設(shè)施條件；積極進(jìn)行“三清三改”（清垃圾、清污溝、清路障；改水、改廚、改廁）和“豬—沼—果”、“豬—沼—漁”建設(shè)，使村容、村貌得到改觀，環(huán)境衛(wèi)生整潔，社會(huì)關(guān)系穩(wěn)定，鄰里關(guān)系和睦；訂立村民文明公約，開展村民集體活動(dòng)，使群眾素質(zhì)和自我發(fā)展能力得到明顯增強(qiáng)，村民生活水平得到根本提高，力爭(zhēng)人均年收入有大幅度提高，全村經(jīng)濟(jì)文化和社會(huì)全面進(jìn)步，成為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，整村推進(jìn)的亮點(diǎn)；在市三中黨員中廣泛開展“四一”活動(dòng)，送一節(jié)課下鄉(xiāng)，幫一名特困學(xué)生，寫一篇建言文章，搞一次義務(wù)輔導(dǎo)。（周丹丹供稿）

市三中召開2008—2009學(xué)年度德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

九江新聞網(wǎng)

4月19日，淫雨霏霏，綠意盎然，在云霧繚繞的武陵神霧山國(guó)家級(jí)森林公園，市三中召開了2008—2009學(xué)年度德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及政教系列教師80余人參加了大會(huì)。

    會(huì)上，省特級(jí)教師謝玉蘭濃縮近四十年的體會(huì)對(duì)愛(ài)的教育做了精彩詮釋，校首席教師毛文燦對(duì)班主任工作要把握的“五個(gè)原則”做了高屋建瓴的提取，省師德先進(jìn)標(biāo)兵、曾培養(yǎng)出清華學(xué)子的楊雄總結(jié)出了“三心二意”的培養(yǎng)法……教師們的精彩發(fā)言，使得會(huì)場(chǎng)上掌聲不斷，喝彩連連。通過(guò)評(píng)委的評(píng)分，謝玉蘭老師榮獲特等獎(jiǎng)，鄒平力，毛文燦老師獲得一等獎(jiǎng)，柳海浪，江波等老師獲得二等獎(jiǎng)。

萬(wàn)金陵校長(zhǎng)作總結(jié)講話。他指出，班主任作為管理者，要沉下去，深入到學(xué)生中去；班級(jí)工作要講究藝術(shù)，要“大愛(ài)無(wú)痕”。他對(duì)學(xué)校德育工作的開展還強(qiáng)調(diào)了三點(diǎn)：成功來(lái)自于勤勉，藝術(shù)來(lái)自于思索，經(jīng)典來(lái)自于磨礪。他希望教師人人是德育工作者，事事關(guān)心，積極思考，奮力干事，成就事業(yè)，有這樣的一支和諧德育隊(duì)伍，九江三中的德育工作一定能開創(chuàng)出新的局面。

會(huì)議由政教處主任王榮莉主持。       （嚴(yán)勝奇  供稿）

【重要新聞】

省中考命題組六位專家蒞臨我校調(diào)研

4月15日，省中考命題組六位專家劉姍（語(yǔ)文）、喻漢林（數(shù)學(xué)）、溫愛(ài)英（英語(yǔ)）、王金滿（物理）、潘毅鵬（化學(xué)）、周自興（政史）蒞臨我校就提高中考命題質(zhì)量問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研。市教研室六位教研員陪同。

調(diào)研座談會(huì)在學(xué)校辦公樓五樓會(huì)議室進(jìn)行。初三教師分學(xué)科同市教研員、省中考命題組專家進(jìn)行了面對(duì)面的交流。我校教師從教學(xué)的實(shí)際狀況綜合談了對(duì)近年來(lái)中考試題的看法，也對(duì)2009年中考命題提出了自己的建議，我校教師的看法和建議得到了省命題組各學(xué)科專家、市教研員的充分肯定。

省中考命題組專家指出，2009年中考命題在08年的基礎(chǔ)上會(huì)保持相對(duì)穩(wěn)定，突出基礎(chǔ)知識(shí)的考查，注重科學(xué)性；突出應(yīng)用能力的考查，注重理論聯(lián)系實(shí)際；突出探究能力的考查，注重開放性。

九江三中隆重舉行第十屆“谷雨詩(shī)會(huì)”

袁世明 談思宏 大江網(wǎng)記者 余傳建 攝影報(bào)道： 4月2６日，草長(zhǎng)鶯飛，杜鵑吐蕊，又是谷雨時(shí)節(jié)。一段段激昂的詩(shī)歌朗誦，伴著一曲曲美妙的配樂(lè)，在九江三中圖書館里回蕩。九江市作家協(xié)會(huì)作家、詩(shī)人和學(xué)校師生們一起，沉醉在第十屆“谷雨詩(shī)會(huì)”的詩(shī)情畫意中?，F(xiàn)場(chǎng)朗誦的15首獲獎(jiǎng)詩(shī)歌，全部是該校學(xué)生創(chuàng)作。弦歌雅意中，彰顯出中學(xué)生飛揚(yáng)的青春、執(zhí)著的夢(mèng)想和生命的活力。市作協(xié)主席吳清汀、九江三中校長(zhǎng)萬(wàn)金陵、書記劉國(guó)勝觀看了表演并為獲獎(jiǎng)同學(xué)頒獎(jiǎng)。

本屆詩(shī)會(huì)，九江三中以慶祝中華人民共和國(guó)建國(guó)60周年暨紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)九十周年為主題，向全校學(xué)生征稿。學(xué)校從學(xué)生們創(chuàng)作的１10多首的詩(shī)歌中評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)共31首詩(shī)，在“谷雨詩(shī)會(huì)”上亮相朗誦的有15首。高二（2）班葉柳寫的《港灣•小船》——致臺(tái)灣、初一（4）陳緯乾寫的《四季人生》、高一（1）李若琪寫的《翠翹》等詩(shī)歌獲得九江市作協(xié)主席吳清汀的高度贊許。他說(shuō)：“我已經(jīng)連續(xù)參加9屆谷雨詩(shī)會(huì)，感到這屆詩(shī)歌創(chuàng)作的質(zhì)量又有了很大地提高，在詩(shī)歌的語(yǔ)言和詞句的應(yīng)用上有一種意境，從詩(shī)歌的創(chuàng)作上也可看到學(xué)生的閱讀面擴(kuò)大了，這些詩(shī)歌反映了學(xué)生們好學(xué)、上進(jìn)、青春激揚(yáng)的精神風(fēng)貌。九江三中能夠堅(jiān)持十年辦谷雨詩(shī)會(huì)，對(duì)打造校園文化、提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好、培養(yǎng)學(xué)生追求理想有著積極的作用?！?/SPAN>

“我的心靈已屬于你，我要把你的袖挽起，我要把你的浪頭，你的影兒，當(dāng)然，還有你的心兒，帶進(jìn)黑暗，帶到孤寂之鄉(xiāng)！”這是初一（３）班的熊呈成在《致長(zhǎng)江》里表達(dá)的心聲。他說(shuō)：“我覺(jué)得學(xué)習(xí)壓力重，想通過(guò)寫詩(shī)來(lái)緩解壓力，我從小學(xué)四年級(jí)就開始寫詩(shī)了，迄今已寫了近60首詩(shī)。”熊呈成的父母都在外地打工，他和奶奶在一起生活，從小喜歡課外閱讀世界文學(xué)名著和科普讀物，廣泛的閱讀面也讓他的作文常獲得高分，而九江三中以“人文見(jiàn)長(zhǎng)”的氛圍更讓他在這里如魚得水，“我會(huì)一直堅(jiān)持寫詩(shī)歌的”，熊呈成說(shuō)：“寫詩(shī)并沒(méi)有影響我的學(xué)習(xí)，反而更促進(jìn)我不斷提高自已?！?/SPAN>

九江三中校長(zhǎng)助理胡軍告訴記者：“學(xué)校里有一大批學(xué)生喜歡寫詩(shī)，有的學(xué)生就是因?yàn)槿袧夂竦奈幕e淀而選擇來(lái)三中就讀，我們?yōu)檫@部分愛(ài)好詩(shī)歌的學(xué)生搭建平臺(tái)，就是讓學(xué)生充分展現(xiàn)自已，讓大家從聽、讀、寫去感受去領(lǐng)悟，從詩(shī)會(huì)中有所收獲。學(xué)校舉辦詩(shī)會(huì)后，每年會(huì)將這些優(yōu)秀作品出一本詩(shī)集，這對(duì)學(xué)生是一種促進(jìn)，讓同學(xué)們激揚(yáng)在青春的活力、生命的激情中，在愛(ài)與美中感受生命的精彩?！?/SPAN>

【高考心理專欄】

每年到了高考沖刺階段，都會(huì)有很多家長(zhǎng)感到焦慮，不知道自己該為孩子做點(diǎn)什么。于是，有些家長(zhǎng)往往按照自己的想法來(lái)“有所大作為”，卻忽略另外孩子們真正需要，結(jié)果做了一些“幫倒忙”的事情。所以，我想在這里把以往根據(jù)調(diào)查總結(jié)的一些高考禁忌和大家談?wù)?，說(shuō)說(shuō)考生們最煩的十件事，同時(shí)進(jìn)行相關(guān)的分析，希望廣大家長(zhǎng)引以為戒。

1、父母總是嘮叨以下類似的話：（這類話很多，不能一一列舉，總之，任何話都要適度，不要變成嘮叨。）

a、最后關(guān)頭了堅(jiān)持住。（容易引發(fā)“終點(diǎn)”效應(yīng)，泄勁作用）

b、千萬(wàn)別緊張。（反而會(huì)容易造成暗示，產(chǎn)生緊張情緒）

c、答題檢查仔細(xì)點(diǎn)，別老白丟分。（含譴責(zé)成分，容易引起逆反）

d、加油，成敗在此一舉。（導(dǎo)致“加壓”效果）

e、還剩幾天了，趕緊看書去。（含有訓(xùn)斥成分，容易引起逆反）

f、我告訴你，上不了大學(xué)你這輩子就完了。（含有威脅成分，容易引起逆反）

2、家里過(guò)于安靜，所有人都躡手躡腳。（對(duì)于過(guò)度敏感的同學(xué)，這種做法反而會(huì)導(dǎo)致他們?cè)诳紙?chǎng)上容易對(duì)一些聲響過(guò)于敏感。）

3、強(qiáng)迫孩子吃各種補(bǔ)品，甚至還要打能量點(diǎn)滴。（不要強(qiáng)迫孩子，否則適得其反。要知道，補(bǔ)品的作用其實(shí)很有限的！）

4、總是拿孩子和別人進(jìn)行比較。（沖刺階段，注意孩子的情緒穩(wěn)定。另外，每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方式都不一樣，千萬(wàn)不要拿別人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)苛刻自己的孩子。）

5、禁止孩子參加任何體育休閑活動(dòng)。（勞逸結(jié)合是提高效率的最佳途徑，適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)無(wú)論對(duì)孩子的身體還是精神狀態(tài)都是非常有益的，運(yùn)動(dòng)不過(guò)度是應(yīng)該提倡的。）

6、總是擔(dān)心孩子心理太緊張。（面對(duì)重要事件出現(xiàn)緊張情緒是很正常的現(xiàn)象，如果適度的話，會(huì)使注意力更加容易集中在當(dāng)前從事的活動(dòng)中，這對(duì)于學(xué)習(xí)效率的提高使有益的。）

7、夫妻為孩子高考的事情吵架。（高考是對(duì)整個(gè)家庭的一種考驗(yàn)，父母和孩子要團(tuán)結(jié)一致渡過(guò)難關(guān)，比如父親可以做更年期和青春期的調(diào)解員，緩沖母親的壓力和焦慮，避免因家長(zhǎng)的不良情緒增加孩子的心理負(fù)擔(dān)。）

8、用金錢施壓，例如：你要是復(fù)讀，咱家還得花好幾萬(wàn)。（雖然這是事實(shí)，但是在某些時(shí)候提出來(lái)并不合適。）

9、追問(wèn)模擬考試成績(jī)。（與孩子之間的溝通需要建立在自愿、輕松、愉快的基礎(chǔ)之上，如果他不情愿，這種做法只會(huì)引起他的反感心理。）

10、動(dòng)不動(dòng)去學(xué)校了解情況。（信任的力量是超出想象的。

以上所列內(nèi)容都是孩子們普遍反感的事情，這是典型的好心辦壞事。家長(zhǎng)關(guān)心孩子的心情是可以理解的，但是只有在明確知道孩子需要的基礎(chǔ)上，才可以真正地幫到他，所以只有當(dāng)孩子需要時(shí)出現(xiàn)，而在其他時(shí)間里保持寧?kù)o平和的心態(tài)，營(yíng)造一個(gè)溫暖和愛(ài)的環(huán)境，默默地關(guān)注他們、鼓勵(lì)他們就行了。        （黃慕軍  供稿）

【教師論壇】

我與課改

為了順應(yīng)教育改革發(fā)展的形勢(shì),培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技、文化發(fā)展需要的創(chuàng)新人才，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，我國(guó)正在進(jìn)行一場(chǎng)以基礎(chǔ)教育課程改革為核心的教育變革。作為一名高中語(yǔ)文教師，我在新課改的浪潮中極力的摸索和實(shí)踐著。

分析課改教材。新課改教材我省依然采用人教版教科書，但同課改前教材不一樣，以往一個(gè)學(xué)期一本書，一本書6個(gè)單元，每個(gè)單元4篇文章，共24篇文章；改革后的教材有兩本書，每本書4個(gè)單元，每個(gè)單元3篇文章，共24篇文章。從數(shù)量來(lái)說(shuō)并沒(méi)有任何變化，但課改后的容量大增了。以高一下學(xué)期對(duì)比來(lái)看，課改前第一單元為現(xiàn)當(dāng)代及外國(guó)小說(shuō)、二至四單元為現(xiàn)當(dāng)代及外國(guó)散文、五至六單元為古代散文；課改后分別是小說(shuō)(包括古代、現(xiàn)代、外國(guó))、唐代詩(shī)歌、古代散文、現(xiàn)代科技文、戲劇及話劇、宋詞、哲理散文、古代散文，另每本教科書后面都增加了“名著導(dǎo)讀”部分。從教科書的編排可以看出，語(yǔ)文一定要加強(qiáng)學(xué)生閱讀的拓展。

培養(yǎng)閱讀興趣。要求學(xué)生閱讀，現(xiàn)實(shí)卻困難重重，學(xué)生從小大量的時(shí)間都花在看電視、看漫畫、看雜志上，接觸更多的是圖片信息。再加上課業(yè)過(guò)重，學(xué)生從小除了教科書就很難接觸其他的文學(xué)著作。為了讓學(xué)生接觸更多的文學(xué)著作，每個(gè)星期我會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候開設(shè)閱讀課。閱讀課我采用西方家庭聚會(huì)或文化沙龍的形式，指定一本著作，讓一個(gè)同學(xué)或者是我進(jìn)行朗讀，同學(xué)靜靜地聽，在精妙處，停下來(lái)細(xì)細(xì)品鑒。學(xué)生獲得情感和藝術(shù)的熏陶，對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。

重視人性教育。教科書選入的課文，多具有人性教育的傾向。比如新課改第2冊(cè)《小狗包弟》（巴金）,傳遞了人性自省精神的崇高；第3冊(cè)《老人與?！罚êＣ魍?，高喊“一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的，你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”的“硬漢”精神；第4冊(cè)《哈姆萊特》（莎士比亞）解說(shuō)人性的困惑的迷惘。我極力進(jìn)入學(xué)生的生活世界，了解他們的思想，在課堂上，把他們的思想與作品的精神主題相聯(lián)系，領(lǐng)悟作品，感悟人生，提高他們的人格境界，引導(dǎo)學(xué)生積極去創(chuàng)造健康向上的生活.

創(chuàng)設(shè)主動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性培養(yǎng)是教學(xué)之關(guān)鍵。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)以引導(dǎo)為主，如我在上《師說(shuō)》一課時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生從韓愈初出茅廬、宦海沉浮、古文運(yùn)動(dòng)、人生評(píng)價(jià)等方面讓學(xué)生去收集資料，進(jìn)行總結(jié)；然后，上課時(shí)花10分鐘左右時(shí)間進(jìn)行匯報(bào)和討論。《老人與?！纷宰x課文，我從“老人的孤獨(dú)與堅(jiān)守”、“大海與鯊魚的象征”、“罪與非罪的矛盾”等方面讓學(xué)生課后思索，就一點(diǎn)寫成文章，交上來(lái)。我對(duì)這些文章按主題進(jìn)行分類，用一節(jié)課時(shí)間開一個(gè)討論會(huì)，學(xué)生在這種自己探索、收集、討論的過(guò)程中,體會(huì)到主動(dòng)挑選知識(shí)的快樂(lè)，充分發(fā)揮了他們主動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生的概括、獨(dú)立思考等能力。

新課改的路還在繼續(xù)，我還在探索。我想，這條路的前面必定是繁花似錦。                             （李春華  供稿）

【學(xué)校大事記】

●江西省中小學(xué)生電視才藝大賽九江賽區(qū)比賽，我校學(xué)生取得佳績(jī)：初一（3）班   唐宜軒   小提琴    二等獎(jiǎng)；

初一（4）班   李雅婷   二  胡    三等獎(jiǎng)；

初一（6）班   王詩(shī)琪   舞  蹈    優(yōu)秀獎(jiǎng)；

              周林玉   舞  蹈    優(yōu)秀獎(jiǎng)；

高一          曾昭慧   唱  歌    優(yōu)秀獎(jiǎng)。

李雅婷同學(xué)將前往南昌參加大賽決賽。

●九江市總工會(huì)、九江市文明辦、九江市發(fā)展和改革委員會(huì)、九江市教育局、九江市科學(xué)技術(shù)局、九江市人事局、九江市勞動(dòng)和社會(huì)保障局、九江市國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)督管理委員會(huì)、九江市工商業(yè)聯(lián)合會(huì)聯(lián)合發(fā)文表彰九江市創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織爭(zhēng)做知識(shí)型職工活動(dòng)先進(jìn)單位和個(gè)人，我校榮獲全市“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織爭(zhēng)做知識(shí)型職工”活動(dòng)學(xué)習(xí)型組織“標(biāo)兵單位”。

●4月28日，從全市教育系統(tǒng)辦公室主任會(huì)上傳來(lái)喜訊，我校榮獲 “2008年度教育信息和宣傳工作先進(jìn)單位”，袁世明老師榮獲2008年度全市教育系統(tǒng)辦公室“宣傳工作先進(jìn)個(gè)人”。

●教工團(tuán)支部榮獲“九江市‘五四’紅旗團(tuán)支部”光榮稱號(hào)，柳海浪老師榮獲“九江市優(yōu)秀共青團(tuán)員”光榮稱號(hào)。

報(bào)：市委宣傳部 、市教育局

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發(fā)：各處室、各年級(jí)組、各辦公室         （共印 120 份）

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