不知不覺(jué)，我們已邁入2022，也意味著高考的腳步離我們?cè)絹?lái)越近了。為了能在2022年的高考中，交上一份滿意的答卷，我們高三數(shù)學(xué)備課組的每一位老師在工作上都不敢有絲毫的松懈。2022年1月6日下午，高三數(shù)學(xué)備課組在甘棠湖校區(qū)求是樓墨閑軒召開(kāi)高三年級(jí)數(shù)學(xué)備課組會(huì)議。會(huì)議由數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)付志鴻主持，主題為討論后階段復(fù)習(xí)計(jì)劃，校黨委書(shū)記胡文能及高三備課組全體老師參與此次會(huì)議。

會(huì)上，胡書(shū)記對(duì)備課組工作強(qiáng)調(diào)以下：要把握大的方向，做到“四確”：一、大方向正確；二、總分工明確，強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，一個(gè)或兩個(gè)老師負(fù)責(zé)一個(gè)專題的備課；三、框架內(nèi)容精確，弄清必考和選考；四、傳達(dá)上級(jí)單位要求準(zhǔn)確，準(zhǔn)確的傳達(dá)教科所、年級(jí)部、教研組的要求。同時(shí)，我們的師生要摒棄五種心理：大功告成的樂(lè)觀心理、木已成舟的消極心理、自暴自棄的悲觀心理、無(wú)所適從的盲目心理和不堪重負(fù)的脆弱心理。

除此之外，胡書(shū)記還談到數(shù)學(xué)主要考察知識(shí)和能力，知識(shí)主要是解答問(wèn)題，而能力主要是解決問(wèn)題，能力比知識(shí)更重要，讓學(xué)生限時(shí)訓(xùn)練高考真題，教師及時(shí)批改或者面批面改，以達(dá)到提高學(xué)生解題能力，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的目的。

緊接著，李高飛老師和付志鴻老師分別作為理科數(shù)學(xué)和文科數(shù)學(xué)教師代表對(duì)下階段的復(fù)習(xí)作中心發(fā)言。李高飛老師針對(duì)現(xiàn)階段“應(yīng)該做哪些事？”和“怎么做？”兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)本次講話。講話中談到以下四點(diǎn)：第一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行研究，研究學(xué)生的心理；第二、對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行研究，穩(wěn)中微變，注重創(chuàng)新；第三、指導(dǎo)學(xué)生考試答題模式；第四、復(fù)習(xí)策略，注重專題復(fù)習(xí)、注意課本背景、重視數(shù)學(xué)思維、優(yōu)化課堂教學(xué)、重視規(guī)范答題等等。

其次，付志鴻老師談到二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，注重基礎(chǔ)和計(jì)算能力的訓(xùn)練、以專題形式突破重難點(diǎn)、做到每周一練。最后，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的聶己未老師和鄒玉平老師也給我們分享了他們的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：重視學(xué)生常錯(cuò)題型，并有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練；規(guī)范學(xué)生答題；注重學(xué)生解題速度訓(xùn)練等等。

會(huì)議最后，付組長(zhǎng)做總結(jié)性講話：通過(guò)本次會(huì)議，希望在座的各位老師對(duì)下階段的復(fù)習(xí)工作有更清晰的思路。在本次會(huì)議的基礎(chǔ)上，制定出符合本班學(xué)生學(xué)情的復(fù)習(xí)計(jì)劃，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，待到6月，收獲屬于他們的一份美好前程。

高三數(shù)學(xué)備課組 陳國(guó)珍供稿

審稿人  付志鴻