東風(fēng)隨春歸，吹進(jìn)了三中的校園，為師生們帶來(lái)了暖陽(yáng)與春光。2022年3月8日星期二上午第一節(jié)課，我校青年語(yǔ)文教師晏明敏老師鶴問(wèn)湖校區(qū)三樓高二（3）班進(jìn)行了一堂精彩的公開(kāi)課《春夜宴從弟桃花園序》，九江三中高中語(yǔ)文備課組全體教師參與聽(tīng)課并進(jìn)行評(píng)課。
本堂課晏明敏老師預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)有兩個(gè)，一是學(xué)生分析找出文眼句，體悟李白所敘宴會(huì)之樂(lè)。二是通過(guò)分析李白的情緒轉(zhuǎn)變過(guò)程，體會(huì)其豪邁樂(lè)觀的精神特質(zhì)。學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)則是以“樂(lè)”為核心，通過(guò)“美景之樂(lè)”“天倫之樂(lè)”“詩(shī)酒之樂(lè)”這種層層遞進(jìn)的形式帶領(lǐng)學(xué)生步步深入課文，把握文章的主旨內(nèi)涵。
課程開(kāi)始，晏明敏老師以回顧李白生平并引用其《山中問(wèn)答》“笑而不答心自閑”“別有天地非人間”詩(shī)句導(dǎo)入，并提出問(wèn)題“這時(shí)期的李白狀態(tài)如何？”通過(guò)學(xué)生范讀來(lái)引出詩(shī)歌，逐字解讀題目。提出問(wèn)題“宴會(huì)氣氛如何？”順勢(shì)引出崔子忠和仇英兩位畫家所繪宴飲圖對(duì)比。讓學(xué)生找出文眼句，根據(jù)此理清課文結(jié)構(gòu)層，思考詩(shī)人樂(lè)趣的體現(xiàn)與由來(lái)，讓學(xué)生逐句去找李白的“樂(lè)”，概括出“美景之樂(lè)”“天倫之樂(lè)”“詩(shī)酒之樂(lè)”三種不同的樂(lè)趣，捋清課文情感層次。
之后繼續(xù)追問(wèn) “樂(lè)”是一以貫之的嗎？除了寫“樂(lè)”，他還有哪些思考？讓學(xué)生重新回到詩(shī)歌開(kāi)頭，逐句分析且在此基礎(chǔ)上升華對(duì)于李白情緒轉(zhuǎn)變的認(rèn)識(shí)，引用《蘭亭集序》《滕王閣序》中不同的情緒轉(zhuǎn)變來(lái)感受李白獨(dú)有的力量及其支撐，品其思想中以生命的深度歡樂(lè)抵抗虛無(wú)。
議課環(huán)節(jié)，大家就這堂精彩的公開(kāi)課展開(kāi)了熱烈的討論，王榮莉副校長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)。她首先肯定了晏明敏老師在課堂中的從容與享受，并結(jié)合本次公開(kāi)課的具體內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)致的指點(diǎn)。
王校長(zhǎng)認(rèn)為這堂課的課堂聚焦了語(yǔ)文的四大核心素養(yǎng)，語(yǔ)言上的優(yōu)美干練體現(xiàn)了語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用，同時(shí)也使學(xué)生思維上有轉(zhuǎn)化與提升，而在鑒賞崔子忠和仇英兩位畫家的畫時(shí)更是體現(xiàn)了對(duì)于審美的鑒賞，極具詩(shī)情畫意。在詩(shī)歌的末尾也進(jìn)行了文化的建構(gòu)與理解，實(shí)現(xiàn)了五育融合，滿足了教育的根本任務(wù)。
在晏明敏老師闡述想要挖掘出李白人生樂(lè)趣的來(lái)源與支撐等課堂思路后，語(yǔ)文組的其他老師紛紛發(fā)言，互相分享了這堂課的看法和收獲，對(duì)本堂課都給予了高度的評(píng)價(jià)。
高中語(yǔ)文組組長(zhǎng)毛秀成老師充分肯定了本堂課，認(rèn)為這堂課很有深度，晏老師的教態(tài)熟練自然，語(yǔ)文優(yōu)美干練，其中比較閱讀部分也很好，還可以再加深入的挖掘其中的聯(lián)系與內(nèi)涵。
高二語(yǔ)文備課組長(zhǎng)劉林煜老師也對(duì)晏老師的精心準(zhǔn)備和創(chuàng)新設(shè)計(jì)提出了表?yè)P(yáng)，并從賞析圖片的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)、帶有啟發(fā)性的特定順序提出獨(dú)到的見(jiàn)解。
高三語(yǔ)文備課組長(zhǎng)周貴彬老師認(rèn)為這堂課給他帶來(lái)了很多啟發(fā)，不過(guò)內(nèi)容上還可以再深刻一些，提煉出課堂主線。
語(yǔ)文組資深教師徐永宏老師對(duì)本堂課的設(shè)計(jì)思路與多媒體的使用給予充分肯定，并指出課堂安排緊致，可以留些空白給學(xué)生思考，拓展思維深度。
隨后，各年級(jí)備課組長(zhǎng)召開(kāi)了備課組會(huì)議，進(jìn)行近期工作進(jìn)行布置。這次教研活動(dòng)讓各位青年教師和資深教師都認(rèn)識(shí)到“教到老，學(xué)到老”，人生之路漫漫，還需繼續(xù)上下而求索！
供稿：徐夢(mèng) 審稿：劉林煜
