陽春三月，人面桃花相映紅！春風(fēng)撲面，歲月巾幗顯風(fēng)流！今天是3月8日星期二，也是“三八”國際勞動婦女節(jié)112周年紀(jì)念日。在這春意盎然、萬物復(fù)蘇的三月里，九江三中青年語文教師劉玉鳳老師在高三（4）班為我們帶來了一堂構(gòu)思精巧、別開生面的高三復(fù)習(xí)課《高考小說之“虛構(gòu)與真實”解析與增分專練》，高三語文備課組全體教師參與聽課并進(jìn)行評課。

本堂課劉玉鳳老師緊扣近年來的高考熱點“小說的‘虛構(gòu)與真實’的關(guān)系”，首先從梳理小說“虛構(gòu)與真實”相關(guān)概念著手；緊接著帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧小說“虛構(gòu)與真實”典型例題，并請個別學(xué)生上臺書寫自己的答題要點；最后再針對性做一些相關(guān)例題訓(xùn)練，讓學(xué)生全方位、多角度把握此類題目的答題規(guī)范和要點。劉老師的整堂課結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容充實、以點帶面地引導(dǎo)學(xué)生積極思考，學(xué)生積極互動、收獲多多、反響熱烈。

課后，大家就這堂精彩的公開課展開了十分熱烈的討論，在劉老師講述了自己的備課過程和構(gòu)思思路之后，語文組的其他老師紛紛發(fā)言，互相分享了這堂課的看法和收獲，對本堂課給予了高度的評價。

語文教研組長毛秀成老師認(rèn)為該課可以當(dāng)作高中小說專題訓(xùn)練課來講，劉老師這樣的設(shè)計思路比較符合高中學(xué)生的思維方式和該班的班情，并給出了相關(guān)的建議，認(rèn)為還可以就小說的文本特征與敘事方法的聯(lián)系和區(qū)別進(jìn)行挖掘，便于學(xué)生更清晰地理解和更好地應(yīng)用。

語文組資深教師、教務(wù)處江波主任認(rèn)為，本堂課設(shè)計合理，層次分明。延伸閱讀、比較閱讀的形式既充分證明了劉玉鳳老師思想的厚度和廣度，也極大地調(diào)動了學(xué)生的參與度。此外，江主任就課堂上劉老師對學(xué)生板書作答的指導(dǎo)提出了些許建議：認(rèn)為還需提醒學(xué)生正確使用標(biāo)點，注意要點之間內(nèi)部表述結(jié)構(gòu)的一致性，注意答題的規(guī)范性，培養(yǎng)學(xué)生用有型的句式彰顯高超的語言文字駕馭的能力！

高三語文備課組組長周貴彬老師對劉老師的這堂課也給出了充分肯定，認(rèn)為這堂課課堂氛圍良好，與學(xué)生的互動做得恰到好處，體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性。劉老師這種以先做再點評最后出示參考答案的授課形式符合高三語文復(fù)習(xí)課的教學(xué)原理，同時也提醒組內(nèi)其他老師，復(fù)習(xí)課要把重心放在練上。只有充分了解學(xué)生的答題思路才能做到有的放矢地指導(dǎo)，最重要的不是答案本身，而是如何引導(dǎo)學(xué)生自己得出相關(guān)答案，做一個合格的思路引導(dǎo)人！最后，周組長表示希望諸位語文組老師，以此為契機(jī)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，多備課多交流，努力將語文組的上課質(zhì)量更上一層樓。

（九江三中鶴問湖校區(qū)辦公室      許秀 ）