推開光陰的門扉，又是一年芳菲四月天。高中英語新題型“讀后續(xù)寫”是高考作文教學(xué)的重大改革、急轉(zhuǎn)彎，一線教師手頭缺乏應(yīng)對的理論實(shí)踐和素材方法，需要大家群策群力，相互學(xué)習(xí)。4月11日下午3點(diǎn)，在九江三中鶴問湖校區(qū)，高中英語教研組推出了“讀出真意，續(xù)出精彩—“三新”背景下對“讀后續(xù)寫”的教學(xué)系列活動。本次活動，市教科所袁飛華老師及市11所兄弟學(xué)校、瑞昌二中，多達(dá)80多位老師們積極參與，校黨委書記胡文能，校黨委委員、校長汪世共，校黨委委員、副校長李定平和校黨委委員、副校長李然等蒞臨指導(dǎo)，研討會由教研組長鄭怡和談笑老師主持。

校黨委書記胡文能蒞臨指導(dǎo)，與教科所袁飛華老師親切交流

各校教師認(rèn)真聆聽新課標(biāo)研討會

首先在求真樓一樓錄播室，青年骨干教師劉晶晶老師率先給我們呈現(xiàn)了一堂“讀后續(xù)寫技能之情緒描寫”的寫作課。劉老師以笑聲導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的情緒共鳴，接著用看圖猜詞游戲，激活學(xué)生的相關(guān)詞匯。為了介紹3個描寫情緒的句型，劉老師通過不同類型的動圖，引導(dǎo)學(xué)生層層打磨句子，探索發(fā)現(xiàn)句型結(jié)構(gòu)，并讓學(xué)生反復(fù)操練。之后讓學(xué)生將所學(xué)句型運(yùn)用到高考真題中演練，每組挑選一名學(xué)生上黑板展示，再與其他同學(xué)一起分析、評價(jià)及改正，方式直觀，也讓學(xué)生更了解所學(xué)句型的使用及易錯點(diǎn)。最后，劉老師還用所學(xué)句型自創(chuàng)美句，激勵學(xué)生戰(zhàn)勝困難，刻苦學(xué)習(xí)，積極追求美好未來。整堂課流暢通達(dá)，師生配合自然融洽。

緊接著，來到求知樓502教室，主題為“讀出真意，續(xù)出精彩”的高中英語讀后續(xù)寫研討會也拉開帷幕。首先出場的是程娟老師，她以 “借經(jīng)典之花 延續(xù)寫之美”為題分享了如何利用經(jīng)典原版英文小說提升讀后續(xù)寫，程老師從學(xué)生的角度出發(fā)，結(jié)合續(xù)寫的特點(diǎn)和學(xué)生的寫作風(fēng)格，分享了原著中值得模仿的好詞好句好段，如The Da Vinci Code中的各種“說”，Matilda中女校長的“走”，簡.奧斯汀用天氣表現(xiàn)心境等，最后程老師還推薦了適合高中生閱讀的原版經(jīng)典小說并展示了本班學(xué)生的讀后筆記，這些都使在場老師產(chǎn)生深深的共鳴。程老師全程面帶微笑，講到動情處不禁聲音激昂，正是這種投入使在座的老師們感受到了原版經(jīng)典的語言魅力。

接著丁玉鳳老師分享了如何通過修辭讓讀后續(xù)寫靈動起來，除了借鑒原版小說，丁老師更強(qiáng)調(diào)挖掘教材中的修辭句，在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)會修辭之美。隨后丁老師講解了4中常用修辭手法：明喻、暗喻、擬人、夸張。丁老師姿態(tài)端莊，舉止優(yōu)雅，通過呈現(xiàn)普通句和修辭句之間的不同，使大家深感修辭的魅力。

然后舒燕老師通過分享語言學(xué)家Swain和Lapkin的名言：“以他人使用語言的方式表達(dá)自己思想”，強(qiáng)調(diào)讀后續(xù)寫仿寫原文（語言協(xié)同）的重要性：不僅能統(tǒng)一行文風(fēng)格，還能減少語言錯誤、豐富語言表達(dá)。通過展示本班學(xué)生的仿寫句子，體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)造性和仿寫的可行性。

最后，袁老師作總結(jié)發(fā)言。袁老師首先肯定了九江三中英語組開放周教研活動的用心準(zhǔn)備，贊揚(yáng)了各位老師的展示課和分享，內(nèi)容豐富，干貨滿滿。袁老師強(qiáng)調(diào)了新課標(biāo)下讀后續(xù)寫的難度和重要性，各位老師在教這一題型時(shí)，要先豐富自身知識，再教學(xué)生如何去寫。同時(shí)希望九江三中拋出的“讀后續(xù)寫”的這塊磚，能引出后面更多關(guān)于“新課標(biāo)新高考”的玉。

教學(xué)開放周是一個互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、交流切磋的絕好契機(jī)和平臺，希望能為每位老師在未來的教學(xué)教研活動中帶來一些改變和啟迪，激發(fā)一些思考和討論，助力英語教學(xué)更上新臺階！

（供稿:劉晶晶，審稿:鄭怡）