九江三中工作動(dòng)態(tài)  —

第2期

總第79期        2011年3月9日

—                                     【師德師風(fēng)專(zhuān)刊】

【本期導(dǎo)讀】

●校長(zhǎng)萬(wàn)金陵在師德師風(fēng)活動(dòng)月動(dòng)員大會(huì)上的講話……………3

●九江三中2011年師德師風(fēng)教育月活動(dòng)方案  …………………7

●教師代表在師德師風(fēng)活動(dòng)月動(dòng)員大會(huì)上發(fā)言 ……………… 12

●媒體報(bào)道：三中召開(kāi)2011年師德師風(fēng)教育月活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)…16

●“快樂(lè)工作 健康生活”慶三八登山活動(dòng) ……………………18

●秋雨印象（讀書(shū)活動(dòng)美文鑒賞） …… ………………………18

【編者語(yǔ)】

我們常說(shuō)：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。”教育工作是辛苦的，我們的教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級(jí)……老師們勤勤懇懇、甘于奉獻(xiàn)，默默耕耘在九江三中這片教育沃土上。以扎實(shí)的工作，努力踐行著一名光榮人民教師的神圣職責(zé)?！處煹墓ぷ骶褪欠瞰I(xiàn)，讓我們牢記“學(xué)無(wú)止境為人師表 身正為師 德高為范”，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們?cè)谌衅椒驳膷徫簧希l(fā)揮出不平凡的力量。

3月1日，九江三中2011年師德師風(fēng)教育月活動(dòng)正式拉開(kāi)帷幕。我們將以這次師德師風(fēng)活動(dòng)為契機(jī)，鑄師德、練師能，尊重學(xué)生，待生如友，從而樹(shù)立九江三中良好的教師形象，為學(xué)校又好又快地發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。

【動(dòng)員講話】

在師德師風(fēng)活動(dòng)月動(dòng)員大會(huì)上的講話

校長(zhǎng) 萬(wàn)金陵

老師們：

 舉行今天個(gè)大會(huì)，就是為了動(dòng)員全體教職員工，進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，深化教育改革；就是為了進(jìn)一步明確師德要求，提高師德修養(yǎng)，樹(shù)立師德形象；就是為了進(jìn)一步以師德師風(fēng)帶動(dòng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階，推動(dòng)學(xué)校工作開(kāi)創(chuàng)新局面。前面張書(shū)記宣讀了《“師德師風(fēng)活動(dòng)月”實(shí)施方案》，下面，結(jié)合我校實(shí)際，就深入開(kāi)展“師德師風(fēng)活動(dòng)月”活動(dòng)，我講四個(gè)方面的問(wèn)題，與同志們交流、探討，也作為我校師德師風(fēng)建設(shè)的動(dòng)員。

一、深刻認(rèn)識(shí)師德師風(fēng)建設(shè)的重大意義，樹(shù)立科學(xué)的教育觀和良好的教師形象

 中華民族向來(lái)就有為人師者，德為先的優(yōu)良傳統(tǒng)，正所謂“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物”。國(guó)家興旺重在教育，而教育的關(guān)鍵在教師。社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，必然體現(xiàn)在對(duì)學(xué)校教育和教師的隊(duì)伍的素質(zhì)上，尤其是教師的靈魂師德中。所以每一位教育工作者都要深知肩負(fù)的責(zé)任和使命，以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，忠誠(chéng)和熱愛(ài)民族的教育事業(yè)，并以從事教育事業(yè)為光榮和自豪。近年來(lái)，我校的師德師風(fēng)建設(shè)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。廣大市民對(duì)我校師德師風(fēng)印象良好，尤其是我校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。無(wú)論是學(xué)科競(jìng)賽，還是中、高考成績(jī)，都處在九江市前列。俗話說(shuō)得好：金杯、銀杯不如學(xué)生的口碑，金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)不如家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)。這些成績(jī)的取得，與良好的師德師風(fēng)，與廣大干部職工為人師表，敬業(yè)愛(ài)崗、辛勤耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)是分不開(kāi)的。今年師德師風(fēng)建設(shè)的主題是“尊重學(xué)生，待生如友”。作為教師，尊重學(xué)生是前提；教書(shū)育人是核心；待生如友是關(guān)鍵；甘于奉獻(xiàn)是精神。我們教師要以高尚的道德情操感染人，以精湛的業(yè)務(wù)水平引導(dǎo)人，以一流的業(yè)績(jī)鼓舞人。我們要進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，這是教育發(fā)展的必要條件；是踐行“三個(gè)代表”重要思想，辦讓人民滿意的教育的重要內(nèi)容；是教師隊(duì)伍自身發(fā)展的根本要求；是時(shí)代和社會(huì)賦予教育的迫切任務(wù)。

二、師德師風(fēng)建設(shè)要達(dá)到的目標(biāo)和要求

由于我們的工作對(duì)象是廣大青年學(xué)生，不但要傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力，還要教會(huì)學(xué)生如何做事、如何做人；我們的工作狀況不但關(guān)系到千家萬(wàn)戶的利益，還關(guān)系到國(guó)家的前途和命運(yùn)。因此，這種特殊性對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)提出了不僅是新的而且是更高的要求。在師德師風(fēng)建設(shè)過(guò)程中，廣大教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)、不斷提高，發(fā)現(xiàn)不足、不斷彌補(bǔ)，采取措施、不斷改進(jìn)，要通過(guò)這次師德教育活動(dòng)，使老師們認(rèn)識(shí)到學(xué)生既是教育的對(duì)象也是教育的主體，他擁有與教師同等的獨(dú)立人格，在教育過(guò)程中，教育應(yīng)發(fā)自內(nèi)心把學(xué)生當(dāng)成自己朋友去尊重，做學(xué)生的良師益友，應(yīng)該把尊重學(xué)生作為檢驗(yàn)師德的試金石，不斷修養(yǎng)師德，完善自我，做一名優(yōu)秀的人民教師。

三、開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)要注意的環(huán)節(jié)和措施

師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，不能一蹴而就，急于求成，需要進(jìn)行大量的深入細(xì)致的工作。在實(shí)施過(guò)程中，要注意幾個(gè)重要環(huán)節(jié)和措施。

1、要抓好典型示范。榜樣的力量是巨大的。要抓好“我心目中最喜歡的好老師”的評(píng)選活動(dòng)。要認(rèn)真評(píng)選出優(yōu)秀年級(jí)部、優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀備課組、優(yōu)秀班級(jí)組及五個(gè)“十佳”。要啟動(dòng)第二屆“首席教師”的評(píng)選，發(fā)揮好名師的引領(lǐng)作用。要挖掘、提煉我們身邊的真人、真事、真心、真情，大力宣傳師德師風(fēng)先進(jìn)典型的好思想、好作風(fēng)、好經(jīng)驗(yàn)、好方法，努力營(yíng)造尊重先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、追趕先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的校園氛圍，進(jìn)而帶動(dòng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)的全面建設(shè)。

2、要抓好學(xué)習(xí)。只有提高認(rèn)識(shí)，才能把社會(huì)和學(xué)生對(duì)我們的要求變?yōu)樽杂X(jué)地行動(dòng)。要學(xué)習(xí)方案中規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容。要通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步端正思想、規(guī)范言行，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，做到敬業(yè)、愛(ài)生、博學(xué)、善教，真正樹(shù)立起平等寬容的學(xué)生觀、博學(xué)多才的教師觀、多快好省的過(guò)程觀、求真務(wù)實(shí)的治學(xué)觀、言傳身教的育人觀、全面發(fā)展的質(zhì)量觀。作人民滿意的人民教師。

3、在師德師風(fēng)建設(shè)中，大家始終要堅(jiān)持“四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)”：

做一個(gè)學(xué)生歡迎的老師——這是作為一個(gè)教師的基本要求，是第一底線。學(xué)生不能親其師，哪能信其道？我們應(yīng)該平等坦誠(chéng)地對(duì)待第一個(gè)學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。

做一個(gè)家長(zhǎng)滿意的老師——這是對(duì)教師工作態(tài)度和工作能力的要求，要力求做好，我們要以自己高尚的師德、出色的業(yè)績(jī)?nèi)ペA得家長(zhǎng)滿意，這也是我們辦人民滿意教育的目的。

 做一個(gè)同行佩服的老師——這是對(duì)教師的高要求，不僅是教學(xué)水平、科研能力問(wèn)題，更是人品和師德問(wèn)題，同行都說(shuō)你好，你才真正的好；同行都說(shuō)你行，你才真正的行。

做一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)放心的老師——如果教學(xué)質(zhì)量較高，能滿足上述三個(gè)條件，領(lǐng)導(dǎo)肯定放心。

 4、在師德師風(fēng)建設(shè)中，大家時(shí)刻要牢記三句話：

師德為先——對(duì)學(xué)生有愛(ài)心，對(duì)崗位有責(zé)任心，對(duì)集體有榮譽(yù)感，對(duì)個(gè)人有成就感。  

教學(xué)為本——教學(xué)能力與教學(xué)質(zhì)量只有更好沒(méi)有最好，一個(gè)教師追求教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量的提高是一個(gè)永恒的話題。

反思提升——教師可以不經(jīng)常寫(xiě)論文，但不能不經(jīng)常反思。

四、準(zhǔn)確把握“師德師風(fēng)活動(dòng)月”的總體要求，扎實(shí)開(kāi)展好師德師風(fēng)活動(dòng)

這次師德師風(fēng)月活動(dòng)，要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“當(dāng)人民滿意的教師，辦人民滿意的教育”為目標(biāo)，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以“愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表”為核心，以“尊重學(xué)生，待生如友”為重點(diǎn)，以解決教師隊(duì)伍中的突出問(wèn)題為關(guān)鍵，強(qiáng)化師德師風(fēng)教育、力行師德規(guī)范、優(yōu)化制度環(huán)境、樹(shù)立良好形象，努力打造一支讓學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的教師隊(duì)伍。

（一）精神面貌要進(jìn)一步振奮。無(wú)論干什么工作，沒(méi)有一種激情，沒(méi)有一個(gè)較高的目標(biāo)作指導(dǎo)，是干不好的。要圍繞“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹(shù)形象”的要求，切實(shí)增強(qiáng)當(dāng)教學(xué)能手、當(dāng)名師的信念，增強(qiáng)“我為學(xué)校發(fā)展添動(dòng)力”的榮譽(yù)感和責(zé)任感，倍加珍惜和熱愛(ài)來(lái)之不易的崗位，倍加珍惜黨和政府對(duì)教育事業(yè)和教師的厚愛(ài)，埋頭苦干，默默奉獻(xiàn)，以勇于創(chuàng)新、勇創(chuàng)一流的工作實(shí)現(xiàn)自己的人生追求。

（二）教師職業(yè)道德水平要進(jìn)一步提高。教師是崇高而又光榮的，這份崇高與光榮就對(duì)教師職業(yè)道德提出了更高的要求。要正確對(duì)待同事、正確對(duì)待自己，思想上、言行上自覺(jué)與學(xué)校、與教育局保持高度一致，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)。日常待人接物，熱情禮貌，人際關(guān)系處理上，搞好同事間的協(xié)調(diào)配合；業(yè)務(wù)和技能上，老教師要對(duì)青年教師“傳、幫、帶”，青年教師要虛心學(xué)習(xí)，發(fā)揮各自長(zhǎng)處，共同學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)，共同提高。要認(rèn)真組織好主題演講會(huì)、教師座談會(huì)，通過(guò)典型示范，帶動(dòng)教師隊(duì)伍師德水平的整體提高。

（三）教學(xué)管理要進(jìn)一步規(guī)范。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。要細(xì)化對(duì)教師的日常行為規(guī)范教育，糾正有損教師形象的行為。比如，教師上課時(shí)間抽煙；上課使用手機(jī)；校內(nèi)言談舉止粗野，甚至隨意停課、參與賭博、體罰學(xué)生、有償補(bǔ)課等等。要加強(qiáng)對(duì)青年教師和新入校教師的教育，要切實(shí)提高青年教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，努力推行一三五七九培養(yǎng)方案。要繼續(xù)抓好傳幫帶“三大工程”，要求參加啟明星工程、結(jié)對(duì)子工程的青年教師，在備課、上課以及科研等工作上積極向?qū)熣?qǐng)教，盡快提高教育教學(xué)水平。教務(wù)處、科研處、年級(jí)部、教研組要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，積極引導(dǎo)教師開(kāi)展教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的研究，特別要在教師的備課、作業(yè)的布置批改上下功夫，要切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)檢查的力度，進(jìn)一步形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校規(guī)范化建設(shè)。

（四）教學(xué)質(zhì)量要進(jìn)一步提高。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量的高低直接影響著學(xué)校的聲譽(yù)，必須強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。要抓好常規(guī)管理，抓好備課、上課的監(jiān)督檢查工作，注重調(diào)研，充分發(fā)揮教研組職能作用，發(fā)揮教研組長(zhǎng)在提高學(xué)科教學(xué)研究方面的指導(dǎo)帶動(dòng)作用，提高教師授課水平。要以三三教學(xué)模式的推廣為著力點(diǎn)，大力開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，使三三教學(xué)模式深入到每個(gè)教師心中，落實(shí)到每個(gè)教師的每節(jié)課堂中去。要切實(shí)加強(qiáng)考試命題的研究，認(rèn)真組織好每次的考試工作。要抓考風(fēng)考紀(jì)，抓試卷的分析和總結(jié)，要特別加強(qiáng)初三和高三年級(jí)的備考工作。既要重視中高考的研究，又要重視學(xué)生的非智力因素，在復(fù)習(xí)中，要提高團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)意識(shí)，擰成一股繩，拼足一口氣，奮戰(zhàn)一百天，奪取新勝利。要督促教師吃透教材，鉆研教法，努力向課堂教學(xué)要質(zhì)量。要重視家訪工作，“足跡踏遍潯陽(yáng)，真情灑滿九江”，家訪活動(dòng)是三中優(yōu)良傳統(tǒng)，要繼承和發(fā)展好，要?jiǎng)訂T全體教師積極參加家訪，建立家訪日記，要利用校園開(kāi)放日、家長(zhǎng)會(huì)、座談會(huì)等形式，主動(dòng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)、社會(huì)的溝通，實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)校、家庭、社會(huì)的互動(dòng)合作，形成齊抓共管的強(qiáng)大合力。

老師們，師德師風(fēng)建設(shè)的最終目的，在于提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)優(yōu)秀人才；培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，是我們的建校之基、立校之本、興校之源。全校教師特別是黨員干部，務(wù)必高度重視，嚴(yán)格按照要求，抓好落實(shí)工作。通過(guò)這次活動(dòng)，要真正使全體教師的觀念得到更新，思想得到升華，面貌得到改觀，以一流的工作成績(jī)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校又快又好發(fā)展作出自己應(yīng)有的努力。

九江三中2011年師德師風(fēng)教育月活動(dòng)方案

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校師德建設(shè)，增強(qiáng)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表的自覺(jué)性，提高廣大教職工的育人水平，構(gòu)建和諧校園，根據(jù)市教育局有關(guān)文件精神，經(jīng)學(xué)校研究，決定在全校范圍內(nèi)開(kāi)展師德師風(fēng)教育月活動(dòng)。為保證此項(xiàng)活動(dòng)順利有效地開(kāi)展，特制定本方案:

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，以“尊重學(xué)生，待生如友”為主題，以進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師榮譽(yù)感、責(zé)任感和使命感，規(guī)范教師執(zhí)教行為和完善師德考核制度為重點(diǎn)，有針對(duì)性地加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，努力建設(shè)一支師德高尚、愛(ài)崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精良、學(xué)生愛(ài)戴、人民滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建和諧教育提供人才保障。

二、活動(dòng)時(shí)間

2011年2月28日——3月31日

三、活動(dòng)目的

教育是愛(ài)的事業(yè)；沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。每個(gè)老師都要做到愛(ài)生。所謂愛(ài)生就是要尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生?，F(xiàn)代教育理念認(rèn)為，尊重學(xué)生是對(duì)學(xué)生更高層次的愛(ài)，當(dāng)前我們著重要做到“三要三不要”：一是要平等地面向全體學(xué)生，對(duì)所有學(xué)生一視同仁，公正公平；不要以成績(jī)優(yōu)劣、品行好壞、家庭貧富、關(guān)系親疏區(qū)別對(duì)待學(xué)生。二是要充分地尊重學(xué)生，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，因材施教，循循善誘，誨人不倦；不要諷刺、挖苦、歧視、體罰或變相體罰學(xué)生。三是要全面地關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)、生活與健康，保護(hù)學(xué)生安全，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神；不要以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。要通過(guò)這次師德教育活動(dòng)，使老師們認(rèn)識(shí)到學(xué)生既是教育的對(duì)象也是教育的主體，他擁有與教師同等的獨(dú)立人格，在教育過(guò)程中，教育應(yīng)發(fā)自內(nèi)心把學(xué)生當(dāng)成自己朋友去尊重，做學(xué)生的良師益友，應(yīng)該把尊重學(xué)生作為檢驗(yàn)師德的試金石，不斷修養(yǎng)師德，完善自我，做一名優(yōu)秀的人民教師。

四、活動(dòng)內(nèi)容

以師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)月為契機(jī)，面向全體學(xué)生，突出重點(diǎn)，有針對(duì)性地關(guān)注和關(guān)愛(ài)貧困學(xué)生、農(nóng)民工子女、行為偏差學(xué)生等，尊重學(xué)生，愛(ài)生如友，把真愛(ài)播撒在學(xué)生的心靈深處。廣大教師要在日常的育人過(guò)程中，把師生關(guān)系建立在“愛(ài)”的基礎(chǔ)上，要源于內(nèi)心地?zé)釔?ài)學(xué)生，把奉獻(xiàn)當(dāng)主旨，視給予為快樂(lè)，在傳授知識(shí)的同時(shí)不斷培育學(xué)生健康向上的人格，使每一個(gè)學(xué)生都能在愛(ài)的沐浴下快樂(lè)成長(zhǎng)。為此，學(xué)校要認(rèn)真開(kāi)展好“八個(gè)一”活動(dòng)：

1、開(kāi)展一段時(shí)期的集中家訪活動(dòng)。（活動(dòng)負(fù)責(zé)部門(mén)：政教處）

“足跡踏遍潯陽(yáng)，真情灑滿九江”， 家訪活動(dòng)在三中永遠(yuǎn)是一道靚麗的風(fēng)景線。在師德師風(fēng)教育月活動(dòng)中，廣大教師要以自身崗位為基準(zhǔn)，全面掌握學(xué)生基本情況，了解學(xué)生性格，關(guān)注學(xué)生校外動(dòng)態(tài)，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，寬容學(xué)生，不忽視、不厭棄學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁；充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)這一有效教育資源，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通和交流，共同關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)。學(xué)校政教處在開(kāi)學(xué)初要組織教師進(jìn)行學(xué)生家庭大走訪活動(dòng)，各班走訪三分之二左右的學(xué)生家庭（非班主任老師配班走訪），重點(diǎn)走訪行為偏差、學(xué)習(xí)困難、家庭經(jīng)濟(jì)條件不好、父母離異等學(xué)生家庭。家訪要求有記錄，有家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋。做到“一見(jiàn)面、二談心、三協(xié)同”，即和學(xué)生家長(zhǎng)見(jiàn)面，與學(xué)生、家長(zhǎng)分別談心，和家長(zhǎng)、社區(qū)共同關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。

2、開(kāi)展一個(gè)月的心理健康教育。（活動(dòng)負(fù)責(zé)部門(mén)：政教處、生活指導(dǎo)中心）

認(rèn)真排摸學(xué)校里存在心理障礙的學(xué)生情況，組織具有一定心理健康輔導(dǎo)能力的教師，對(duì)這些學(xué)生開(kāi)展多種形式的心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)和心理咨詢活動(dòng)。要加強(qiáng)對(duì)初三、高三學(xué)生的考前心理健康輔導(dǎo)。

3、開(kāi)展“一對(duì)一”幫扶活動(dòng)。（活動(dòng)負(fù)責(zé)部門(mén)：黨支部、政教處，團(tuán)委）

認(rèn)真開(kāi)展“幫扶貧困生、學(xué)困生、留守生”活動(dòng)，積極主動(dòng)地了解學(xué)習(xí)困難學(xué)生、家庭貧困學(xué)生的情況，開(kāi)展結(jié)交一個(gè)學(xué)習(xí)困難學(xué)生或家庭困難學(xué)生的“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，給予這些學(xué)生更多的關(guān)愛(ài)，讓這部分弱勢(shì)群體健康成長(zhǎng)。要組織班主任走訪貧困生、學(xué)困生、留守生，給他們更多的鼓勵(lì)、關(guān)愛(ài)和幫扶。組織任課教師結(jié)對(duì)幫助學(xué)困生，幫助他們解決學(xué)業(yè)方面存在的困難。組織全體教職工對(duì)學(xué)困生、貧困生、留守生實(shí)行定人幫扶，從心靈上關(guān)愛(ài)，學(xué)習(xí)上幫助，經(jīng)濟(jì)上資助，生活上照顧，幫助他們健康成長(zhǎng)，圓滿地完成學(xué)業(yè)。

4、開(kāi)展一次教師主題演講活動(dòng)。（活動(dòng)負(fù)責(zé)部門(mén)：辦公室）

開(kāi)展一次“尊重學(xué)生，待生如友”為主題的教師演講活動(dòng)，時(shí)間初步定在3月15日（下周二），要求35歲以下的青年教師積極報(bào)名，并從中遴選出優(yōu)秀者參加全市教育系統(tǒng)教師演講比賽。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，增進(jìn)師生感情及學(xué)生的愛(ài)校情感。

 5、開(kāi)展一次師生談心活動(dòng)。（活動(dòng)負(fù)責(zé)部門(mén)：教務(wù)處、政教處）

以書(shū)信、座談、個(gè)別交流等形式，與自己任教的班級(jí)學(xué)生做一次心靈的溝通，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等情況，確立“了解－理解－關(guān)愛(ài)”的育人理念，讓學(xué)生感受到教師的平等、誠(chéng)信。

6、開(kāi)展一次讀書(shū)活動(dòng)。（負(fù)責(zé)部門(mén)：辦公室、讀書(shū)協(xié)會(huì)）

讀書(shū)是教師提升自我修養(yǎng)的重要途徑，學(xué)校將認(rèn)真組織好教師讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間多讀書(shū)、讀好書(shū)。校讀書(shū)協(xié)會(huì)也將利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間開(kāi)展多種形式的讀書(shū)交流活動(dòng)?；顒?dòng)月期間每位教師至少要讀一本教育教學(xué)專(zhuān)著（推薦書(shū)目：《民主與教育》李鎮(zhèn)西著），強(qiáng)化正確的教育觀、師生觀，進(jìn)一步明確“師生平等”、“教學(xué)相長(zhǎng)”、“教師的威信取決于他的人格魅力和學(xué)識(shí)，不取決于教師的身份”等觀念，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

7、開(kāi)展九江三中“首席教師” 評(píng)選活動(dòng)。（活動(dòng)負(fù)責(zé)部門(mén)：科研處）

充分發(fā)揮“首席教師”的作用。按照學(xué)?！笆紫處煛痹u(píng)選活動(dòng)方案，在3月份啟動(dòng)九江三中第二屆“首席教師”評(píng)選活動(dòng)，落實(shí)好“首席教師”的待遇、崗位職責(zé)和工作業(yè)績(jī)。通過(guò)首席教師的激勵(lì)機(jī)制，帶動(dòng)更多的老師成為名師，從而提高教育教學(xué)水平，更好的為學(xué)生服務(wù)。

8、開(kāi)展一次評(píng)先活動(dòng)。（活動(dòng)負(fù)責(zé)部門(mén)：教務(wù)處、年級(jí)部）

以“我心目中最喜歡的好老師”評(píng)選活動(dòng)為載體，組織師生通過(guò)測(cè)評(píng)方式，了解學(xué)生心目中“好老師”的標(biāo)準(zhǔn)，大力弘揚(yáng)高尚師德，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，鼓勵(lì)先進(jìn)，激發(fā)全體教師的愛(ài)生工作熱情和積極性。同時(shí)，我們還將評(píng)選出優(yōu)秀年級(jí)部、優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀備課組、優(yōu)秀班級(jí)組及五個(gè)“十佳”。 評(píng)選活動(dòng)在3月29日完成，并上報(bào)市教育局。

五、活動(dòng)要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。成立九江三中師德師風(fēng)教育月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：萬(wàn)金陵

副組長(zhǎng)：張成卓、汪世共、黃玉華、胡軍、王榮莉、李定平成員：各處室負(fù)責(zé)人，各年級(jí)部主任

下設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，柳冰任辦公室主任。負(fù)責(zé)師德師風(fēng)教育月的日常工作。學(xué)校根據(jù)教育局文件精神制定活動(dòng)方案。在活動(dòng)月活動(dòng)期間，設(shè)立校長(zhǎng)信箱，予以反饋學(xué)生在“活動(dòng)月”中提出的意見(jiàn)和建議。

2、廣泛宣傳，開(kāi)好動(dòng)員會(huì)。按照方案要求，組織全校教師開(kāi)展一次師德師風(fēng)教育動(dòng)員大會(huì)，采取有效措施，使全體教師積極參與到此次主題教育活動(dòng)中來(lái)。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，營(yíng)造氛圍。組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，通過(guò)廣播站、宣傳欄、黑板報(bào)、升旗儀式演講等，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，大力宣傳本校的師德典型，營(yíng)造“師德師風(fēng)教育月”活動(dòng)氛圍。

4、撰寫(xiě)師德反思材料。在深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，按照“尊重學(xué)生，待生如友”的要求，對(duì)個(gè)人從教以來(lái)的師德行為進(jìn)行反思，反思重點(diǎn)是：看在以往的教育教學(xué)中是否保護(hù)學(xué)生受教育的權(quán)利，對(duì)待學(xué)生是否公正客觀，是否一視同仁，班級(jí)事務(wù)是否民主，是否關(guān)注學(xué)生的身心健康，是否傾聽(tīng)學(xué)生心聲和不同意見(jiàn)，是否保護(hù)學(xué)生的自尊心和隱私權(quán)，教學(xué)是否開(kāi)放互動(dòng)，是否尊重學(xué)生的個(gè)性差異和自主發(fā)展，是否尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)成果等。每一位老師要虛心征求學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)，撰寫(xiě)一份個(gè)人反思材料，并制定切實(shí)可行的改進(jìn)措施。

5、做好總結(jié)表彰工作。 在師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)月結(jié)束后，學(xué)校將在4月份開(kāi)展一次師德師風(fēng)總結(jié)表彰會(huì)，對(duì)在這次活動(dòng)中表現(xiàn)突出，獲得“我心目中最喜歡的老師”及五個(gè)“十佳”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的老師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并上報(bào)市教育局，參加“九江市學(xué)生最喜愛(ài)的老師”及“九江市師德師風(fēng)標(biāo)兵的評(píng)選”。學(xué)校還在校園網(wǎng)、校報(bào)、宣傳櫥窗、九江教育網(wǎng)及九江日?qǐng)?bào)等媒體進(jìn)行宣傳，從而樹(shù)立我校教師良好形象，推進(jìn)我校教育健康發(fā)展。

附：

2011年師德師風(fēng)教育活動(dòng)月干部掛點(diǎn)安排

【教師代表談師德】

尊重學(xué)生  促師生和諧

教師代表    何輝

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事下午好！

    今天，我要講的話題是：如何尊重學(xué)生，促進(jìn)師生和諧。

不知大家有沒(méi)有注意到這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：小學(xué)生進(jìn)老師辦公室會(huì)響亮地叫一聲“報(bào)告”，而高中生則一般是敲門(mén)再進(jìn)來(lái)，或者門(mén)開(kāi)著的 時(shí)候就直接進(jìn)來(lái)，很少有人喊“報(bào)告”。之所以會(huì)有這樣的差別，其實(shí)是因?yàn)殡S著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生的自我意識(shí)逐步增強(qiáng)，他們渴望能得到他人的尊重和肯定，所以“報(bào)告”兩個(gè)字難以啟齒。這就好比我們進(jìn)校長(zhǎng)辦公室，不會(huì)有哪位老師叫“報(bào)告”一樣。

教育家愛(ài)默森曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生，誰(shuí)掌握了這把鑰匙，誰(shuí)將獲得教育上巨大的成功?！蔽宜斫獾摹白鹬亍?，就是指要維護(hù)學(xué)生的自尊和人格，要尊重學(xué)生的權(quán)益，要尊重學(xué)生的發(fā)展，要尊重學(xué)生個(gè)體存在的價(jià)值，要做到待生如友。

青春期的學(xué)生由于自我意識(shí)的覺(jué)醒，，不愿自己的集體形象受到損害，所以我們要注意教育的語(yǔ)言，教育的藝術(shù)，教育的場(chǎng)合、環(huán)境，維護(hù)學(xué)生的自尊和人格。我記得我小學(xué)時(shí)的一堂語(yǔ)文課上，老師提了一個(gè)問(wèn)，我還沒(méi)想到答案，就看到周?chē)耐瑢W(xué)紛紛舉手，我在班上成績(jī)一直都很不錯(cuò)，當(dāng)時(shí)就覺(jué)得如果不舉手，多沒(méi)面子啊，于是我也舉了手，結(jié)果老師偏偏就點(diǎn)到了我，我一下懵了，一站起來(lái)臉“騰”地一下就紅了，可想而知答案肯定是錯(cuò)的。但是老師并沒(méi)有責(zé)備我，而是給了我一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，笑著讓我坐下再考慮考慮，我當(dāng)時(shí)就如釋重負(fù)。所以在我現(xiàn)在的教學(xué)中，我總會(huì)以自己以前做學(xué)生時(shí)候的心理，去考慮學(xué)生的感受，注意用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、方式去教育學(xué)生。例如，學(xué)生因?yàn)橹R(shí)缺陷回答不上問(wèn)題時(shí)，我不會(huì)輕易地批評(píng)，而是課后再去問(wèn)原因，對(duì)她的學(xué)習(xí)加以點(diǎn)撥。

什么是尊重學(xué)生的權(quán)益呢？舉幾個(gè)簡(jiǎn)單例子，大家可以反思一下，你是否拖堂了，那么這就影響了學(xué)生學(xué)習(xí)下一堂課的權(quán)益，因?yàn)樗B(yǎng)好精神準(zhǔn)備迎接下一堂課；你是否占用了上課時(shí)間說(shuō)班級(jí)事務(wù)，那么這就剝奪了學(xué)生接受教育的權(quán)利，占用了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間；在上課期間你是否是一言堂，那就沒(méi)有尊重學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的權(quán)益；學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，你是否過(guò)度使用了懲罰的手段，這同樣還是侵犯了學(xué)生的權(quán)益。當(dāng)然，學(xué)生權(quán)利的獲得必須要以履行學(xué)習(xí)的義務(wù)為前提，我所講的“尊重”，也不是對(duì)老師的一種桎梏，而是希冀取得更好效果的一種建議。

尊重學(xué)生的發(fā)展，最好的詮釋就是“以人為本、因材施教”。世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子，同樣，每一個(gè)學(xué)生也都有自己的個(gè)性特征。因此，作為老師，必須尊重學(xué)生的個(gè)性特征和個(gè)體差異，對(duì)學(xué)生的發(fā)展情況有切實(shí)的了解，幫助學(xué)生確定其發(fā)展目標(biāo)，并采取相適應(yīng)的方法和手段開(kāi)展工作，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)條件和機(jī)遇，促使學(xué)生全面、綜合的發(fā)展。

要尊重學(xué)生，請(qǐng)從記住學(xué)生的名字開(kāi)始，因?yàn)檫@會(huì)讓他們真切地感受到個(gè)體存在的價(jià)值。一個(gè)學(xué)生在日志中這樣寫(xiě)到：這么久了，除了班主任和語(yǔ)文老師，估計(jì)其他任課老師都叫不出我的名字?？吹竭@些文字，我們心里確實(shí)會(huì)有些觸動(dòng)。在接手班主任工作的第一天，我就接到了學(xué)校的任務(wù)：要在開(kāi)學(xué)一周內(nèi)記住所有學(xué)生的名字，因?yàn)閷W(xué)生渴望被認(rèn)可和接受。當(dāng)你在課堂上第一次響亮而又親切地叫出學(xué)生的名字時(shí)，當(dāng)你在路上與學(xué)生相見(jiàn)聽(tīng)到“老師好”能回叫他一聲時(shí)，甚至當(dāng)很多年過(guò)去你還能叫出他們的名字時(shí)……那么，在他們的心中，將會(huì)點(diǎn)燃什么？夢(mèng)想，激情，勤奮……或許，什么都有可能。

要尊重學(xué)生，就應(yīng)該建立一種和諧友愛(ài)的師生關(guān)系。教師要做到待生如友，一個(gè)字：善。一、善言：不僅要注意說(shuō)話的正確性，而且要注意說(shuō)話的方式方法，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)不吝贊美之詞，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)，我們也應(yīng)真誠(chéng)地指出；二、善聽(tīng)：要善于傾聽(tīng)，當(dāng)你全神貫注地聽(tīng)取學(xué)生談話時(shí)，你已經(jīng)獲得了他的好感和信任；三、善從，就是善于聽(tīng)從學(xué)生的意見(jiàn)，所謂“當(dāng)局者迷”，有時(shí)候別人善意的指正更有利于我們的進(jìn)步。

古人云：“親其師則信其道”，當(dāng)學(xué)生們得到了所期望的教師的真摯的愛(ài)與關(guān)懷，得到了教師的信任與理解時(shí)，往往在心里感到快樂(lè)和滿足，同時(shí)會(huì)產(chǎn)生樂(lè)學(xué)、上進(jìn)、聽(tīng)從教誨的傾向，最終以和諧融洽的師生關(guān)系換取教學(xué)的理想成果。因此，我們要尊重學(xué)生，待生如友，我們要始終相信：多一份尊重，也就多一份愛(ài)戴；多一份鼓勵(lì)，也就多一份回報(bào)！

“師德師風(fēng)活動(dòng)月”啟動(dòng)發(fā)言

            教師代表  袁貴生

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好，我們即將迎來(lái)一年一度的“師德師風(fēng)活動(dòng)月”，本屆“師德師風(fēng)活動(dòng)月”的主題是“尊重學(xué)生，待生如友”，今天我非常地榮幸地站在這里，作為初中教師的代表，作一個(gè)簡(jiǎn)短的主題發(fā)言。

一、何謂“師德”

師德是指教師的職業(yè)道德，是社會(huì)道德體系的重要組成部分，是教師在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、行為規(guī)范和品質(zhì)的總合，是一定社會(huì)對(duì)教師職業(yè)行為提出的基本道德要求，是教師思想覺(jué)悟、道德品質(zhì)和精神風(fēng)貌的集中體現(xiàn)。它包括教師的職業(yè)道德、職業(yè)精神、思想觀念、道德品質(zhì)等屬于意識(shí)形態(tài)的諸多內(nèi)容。

二、如何踐行“師德”

1.終身學(xué)習(xí)，不斷提升自已的教育素養(yǎng)，不斷提升自己對(duì)師德的理解，從而讓崇高的師德外化為我們每天的教育行為當(dāng)中。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。在學(xué)校，教師是學(xué)生的表率，其言行舉止，甚至興趣愛(ài)好等，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。“學(xué)高為師，德高為范。”師德是教師最重要的素質(zhì)，教師只有具備了高尚的師德，才能為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。

2.將愛(ài)與尊重融入我們教育生涯的點(diǎn)點(diǎn)滴滴
.師愛(ài)是師德的靈魂，“誰(shuí)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生就愛(ài)他，只有愛(ài)學(xué)生的人，他才能教育學(xué)生。”教師應(yīng)用自己博大的胸懷去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生?！　?B style="mso-bidi-font-weight: normal">

每一位學(xué)生有他自己的人格，都渴望得到老師的關(guān)愛(ài)和理解，也希望得到老師的尊重和肯定。只有讓師愛(ài)扎根于育人的土壤，用心去和學(xué)生交流，用愛(ài)去和學(xué)生溝通，建立起師生間的真摯情感，才會(huì)叩響學(xué)生心靈深處的琴弦，引起學(xué)生情感的共鳴，讓學(xué)生接受你的教誨。因此，我們對(duì)學(xué)生要真誠(chéng)相待、真心關(guān)愛(ài)，用師愛(ài)的真情去感染他們、幫助他們，用師愛(ài)去換取學(xué)生的尊重與理解；用師愛(ài)去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。讓他們?cè)趲煇?ài)的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育?！　?SPAN lang=EN-US>

教書(shū)不僅是傳授知識(shí)，更重要的是育人。學(xué)生都應(yīng)有同等受教育的權(quán)利，我們應(yīng)平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不歧視差生。愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀掉一個(gè)學(xué)生。慈祥的笑容、親切的言語(yǔ)、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格，更能貼近學(xué)生的心靈，更能取得教育的實(shí)效。教師，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈，去培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。

不知不覺(jué)我在三中這片教育沃土上已耕耘六載，在各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁的關(guān)心與幫助下，讓我站穩(wěn)了三尺講臺(tái)，從一代又代無(wú)私奉獻(xiàn)的三中人那里讀懂得了什么是師德 ,我有理由相信，我們年輕一代能讓“三中師德師魂”薪火相傳。最后預(yù)祝我校本屆“師德師風(fēng)活動(dòng)月”的各項(xiàng)活動(dòng)取得圓滿成功！謝謝大家！　　

【媒體報(bào)道】

九江三中隆重召開(kāi)2011年師德師風(fēng)教育月活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)

九江新聞網(wǎng)訊（柳冰）陽(yáng)春三月，草長(zhǎng)鶯飛，3月1日下午4時(shí)，九江三中在多媒體教室內(nèi)隆重召開(kāi)了2011年師德師風(fēng)教育月活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)。校長(zhǎng)萬(wàn)金陵、黨總支書(shū)記張成卓等校級(jí)班子全部到會(huì)，會(huì)議由胡軍副校長(zhǎng)主持。

會(huì)議首先由張成卓書(shū)記宣讀了《九江三中2011年師德師風(fēng)實(shí)施方案》，青年教師代表袁貴生，何輝在會(huì)上作了表態(tài)性發(fā)言，兩位老師分別從師德的內(nèi)涵和教育藝術(shù)的角度，闡述了如何做到尊重學(xué)生，待生如友，做一個(gè)合格的人民教師。

在會(huì)上，校長(zhǎng)萬(wàn)金陵作了重要的動(dòng)員講話。他從四個(gè)方面深刻闡述了這次師德師風(fēng)主題活動(dòng)的意義和重要性：一、深刻認(rèn)識(shí)師德師風(fēng)建設(shè)的重大意義，樹(shù)立科學(xué)的教育觀和良好的教師形象。我校曾多次獲得市教育局，市總工會(huì)表彰的“師德師風(fēng)先進(jìn)集體”，今年要力爭(zhēng)申報(bào)省級(jí)師德先進(jìn)集體。這就需要每位老師深刻領(lǐng)會(huì)“尊重學(xué)生，待生如友”的含義，并落實(shí)到日常的教育教學(xué)中來(lái)，爭(zhēng)做良師、名師。二、師德師風(fēng)建設(shè)要達(dá)到的目標(biāo)和要求。在這次活動(dòng)中，要讓學(xué)生參與評(píng)選“我最喜歡的教師”，“我最喜歡的班主任”，通過(guò)評(píng)選，引導(dǎo)廣大教師努力“外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”，讓家長(zhǎng)、學(xué)生及社會(huì)滿意。三、開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)要注意的環(huán)節(jié)和措施：要典型示范，開(kāi)展“向同行學(xué)、向長(zhǎng)者學(xué)、向身邊的先進(jìn)學(xué)”，共同提高；.要抓好學(xué)習(xí)，通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的觀念，并付諸行動(dòng)；.要堅(jiān)持四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，即：做一個(gè)學(xué)生歡迎的老師——有自己的個(gè)性和特色；做一個(gè)家長(zhǎng)滿意的老師，做到“三要三不要”，即做一個(gè)要關(guān)心孩子，要自身素質(zhì)過(guò)硬，要與家長(zhǎng)保持聯(lián)系的好老師，不做盛氣凌人、吃拿卡要、歧視學(xué)生的老師；做一個(gè)同行佩服敬重的老師；做一個(gè)學(xué)校放心的老師。要牢記三句話：即師德為先，教學(xué)為本，反思提升。四、準(zhǔn)確把握“師德師風(fēng)活動(dòng)月”的總體要求，扎實(shí)開(kāi)展好師德師風(fēng)活動(dòng)。做到精神面貌要進(jìn)一步振奮。要有敢于亮劍的三中精神，拿得出來(lái)，豁得出去；做到教師職業(yè)道德水平要進(jìn)一步提高，要抓好“三大工程”，抓好青年教師的“一三五七九”培養(yǎng)計(jì)劃，要力爭(zhēng)達(dá)到“敬業(yè)精神一流，業(yè)務(wù)素養(yǎng)一流，教學(xué)業(yè)績(jī)一流”； 做到教學(xué)管理進(jìn)一步規(guī)范，做到教學(xué)質(zhì)量要進(jìn)一步提高。大力推行“三三教學(xué)模式”，“三三德育模式”，使三中教學(xué)質(zhì)量朝著穩(wěn)定提高，高質(zhì)高效發(fā)展。

最后，會(huì)議在全體教師“重溫教師從教誓詞”活動(dòng)中圓滿結(jié)束。

教師從教誓詞

“我是光榮的人民教師。面對(duì)國(guó)旗，我莊嚴(yán)宣誓：忠于人民的教育事業(yè)，履行教師的神圣職責(zé)；依法執(zhí)教，以德育人；追求真理，崇尚科學(xué)；敬業(yè)愛(ài)生，樂(lè)于奉獻(xiàn)；為九江教育的全面發(fā)展，為中華民族的偉大復(fù)興，為人類(lèi)文明的不斷進(jìn)步，貢獻(xiàn)自己的全部智慧和力量！”

快樂(lè)工作 健康生活

 ------------九江三中開(kāi)展慶“三八”登山活動(dòng)

為慶?！叭恕眹?guó)際婦女節(jié)，2011年3月6日，九江三中工會(huì)組織了全校教工到廬山風(fēng)景區(qū)進(jìn)行登山活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)分為男女兩組，大家興致勃勃，有說(shuō)有笑，領(lǐng)略了雨中登廬山的別樣情趣。

這次活動(dòng)既豐富了我校教工的業(yè)余生活，又緩解了緊張忙碌的工作壓力，老師們還在中午吃到了與眾不同的農(nóng)家飯，真是其樂(lè)融融，回味無(wú)窮。真正體現(xiàn)了九江三中老師們“快樂(lè)工作健康生活”的新理念。

【讀書(shū)鑒賞】

秋雨印象

                               九江三中圖書(shū)館   伍恩奇

我讀書(shū)讀到后來(lái)有一習(xí)慣，即將自己喜歡的作者作品盡悉搜齊，一一暢閱，這樣和作者就有了熟識(shí)關(guān)系，如此，在讀其作品時(shí)猶如在讀某老友的書(shū)信，倍感親切，也不易受外界褒貶不一之影響。純粹的私人閱讀比別人牽著拽著的感覺(jué)好得多，余秋雨先生就是我喜歡的作家之一。

也不知學(xué)校使了什么法兒，余秋雨先生竟然出現(xiàn)在三中校園。在目睹其風(fēng)采之后，原本我在其作品中熟識(shí)的余秋雨先生就是他，不差分毫，只是比我想象中更年輕，精氣神更足。我自信，多年的讀書(shū)形成的認(rèn)知水平使我不可能成為某人的“粉絲”，但是余先生在當(dāng)今熱鬧的文人圈子中自覺(jué)立起的文化責(zé)任，理所當(dāng)然的得到我足夠的尊重。

余秋雨先生是條漢子。這是我讀完他所有散文作品后以及有感多年來(lái)媒體網(wǎng)絡(luò)對(duì)其褒貶不一的體會(huì)，這種說(shuō)法或許最令人不以為然，人們很難將一個(gè)溫文爾雅的上海人與硬漢聯(lián)系起來(lái)。他的作品中絕少有針砭世弊的話題，同時(shí)也沒(méi)有張承志的刀劈斧斫的文字，但是他的大氣象散文卻不是戚戚唧唧小文人所能企及的，和擠在熱鬧的都市中說(shuō)說(shuō)聽(tīng)似犀利的閑言碎語(yǔ)，寫(xiě)寫(xiě)不痛不癢平庸文字的文人相比，余先生縱模幾萬(wàn)里，走遍了當(dāng)今世界上最危險(xiǎn)了的地方，留下了中國(guó)人一般不太熟悉，卻又因伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)撩起興趣的文章，對(duì)一個(gè)體生命而言，不是硬漢是不會(huì)選這條獨(dú)行者的路，更難完成這艱難的旅程。無(wú)怪上海舉辦的《探險(xiǎn)壯士余純順攝影遺物的展覽》請(qǐng)余秋雨先生為展覽寫(xiě)序言，題為《壯士》。閱后頓覺(jué)回腸蕩氣，那是兩條硬漢陰陽(yáng)兩隔的惺惺相惜，是兩股陽(yáng)剛氣場(chǎng)的相匯交融。余先生沒(méi)有心中的硬朗是不會(huì)有這般文字的，正是心底中“壯士”的人格定位，我們才見(jiàn)其勇，余先生勇就勇在二十年來(lái)獨(dú)對(duì)外部世界的圍追堵截，獲此“殊榮”的中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上除魯迅外，恐無(wú)第二人，魯迅的骨頭最硬，余秋雨的骨頭亦不軟。

余先生的著作和文章很多題目都充滿豪氣，大氣，如《霜冷長(zhǎng)河》《千年一嘆》《行者無(wú)疆》《遙遠(yuǎn)的絕響》《十萬(wàn)進(jìn)士》《一個(gè)王朝的背影》等，他的文章選材都是讀了一點(diǎn)書(shū)的人熟識(shí)的，但其立意、說(shuō)道與眾不同，正如他在青歌上的點(diǎn)評(píng)，總能將一個(gè)簡(jiǎn)單的常識(shí)性問(wèn)題，評(píng)述的有寬度、有深度、有見(jiàn)地，盡管有人嫌其啰嗦，但絕大多數(shù)的人還是愛(ài)聽(tīng)的，

余秋雨是個(gè)愛(ài)國(guó)主義者。余先生在我校和老師對(duì)話時(shí)隨口說(shuō)“我愛(ài)我的祖國(guó)”，頓時(shí)博得一片掌聲，真是久違了，多少年沒(méi)有聽(tīng)到有人在說(shuō)話中有這樣的表述。學(xué)生上課這樣說(shuō)，成年人演講會(huì)上如是說(shuō)，都不足以打動(dòng)人心，一個(gè)學(xué)者下意識(shí)的說(shuō)，不得不令人感動(dòng)。再聯(lián)想其一系列著作，余秋雨的確熱愛(ài)我們的祖國(guó)。敞開(kāi)國(guó)門(mén)三十年，西方文化強(qiáng)勢(shì)地洶涌而至，中華文明被壓得喘不過(guò)氣來(lái)，一時(shí)間“中國(guó)方式”的生存模式是否值得一過(guò)都成了問(wèn)題。如果說(shuō)余先生早期的“文化苦旅”是散點(diǎn)的文化體悟的話，那么今天我們從“中華追尋”中感覺(jué)到這些零散的文化述說(shuō)已連成了線，一條中華文化文明生生不息的線。我體會(huì)到余先生自覺(jué)地給自己加了負(fù)重，也自覺(jué)地當(dāng)起了知識(shí)分子的社會(huì)責(zé)任，余先生對(duì)中華文明的評(píng)述充滿了拳拳赤子之心。一樣的歷史，不同文化等級(jí)的人，解讀是不一樣的，正是這種中國(guó)學(xué)者不懈的努力，使我們中華文明在全世界人的眼中除了零零落落的地?cái)偽幕猓ㄈ缥瑾{、中國(guó)菜、變臉等）亦有炎黃二帝，諸子百家、雄渾秦漢等一系列足以與西方文化媲美的文化驕傲，也給中國(guó)人增添了定力。我實(shí)在嘆服在今天“過(guò)好當(dāng)下的每一天”的時(shí)代，一個(gè)個(gè)體生命選擇了一條如此艱辛的路，沒(méi)有過(guò)人的豪情、才情、遠(yuǎn)不能涉足其中，余先生走在路上。

余秋雨先生的文字獨(dú)特，細(xì)膩，優(yōu)美是其文章被廣泛閱讀的重要原因，就連余先生的批判者大都亦不否認(rèn)。就像是五六十年代的歌唱家一開(kāi)口，人們就知道是誰(shuí)唱的。余先生的文字是我喜歡的作家文字之一，讀起來(lái)順暢加上不同凡響的見(jiàn)地，富有戲劇現(xiàn)場(chǎng)感的描述，是我讀其文章的主要感覺(jué)。

但有的時(shí)候覺(jué)得寫(xiě)的過(guò)于精致，正如他自己說(shuō)的他寫(xiě)的最好的書(shū)是“千年一嘆”，該書(shū)中有了粗礪的味道，為文、為人或許都不可過(guò)余精致，我也不太喜歡在其文中有時(shí)見(jiàn)到將自己擺在一個(gè)四平八穩(wěn)，不卑不亢的地方，這多少影響了自身見(jiàn)解的真實(shí)性，不如直書(shū)胸襟來(lái)得酣暢淋漓。余先生的歷史題材的大散文普及了我少得可憐的歷史常識(shí)，我沒(méi)有能力評(píng)價(jià)其對(duì)歷史的把握，但對(duì)我一普通讀者說(shuō)來(lái)亦無(wú)學(xué)理上糾纏之必要，讀的愉快就足夠了。

余先生最近出了本新書(shū)“我等不到了”，書(shū)寫(xiě)的很驕傲，也很悲涼，書(shū)中先生歷數(shù)一生中的苦難和個(gè)人的成就，以及交代了二十多年來(lái)大眾所糾纏不清的問(wèn)題。從其個(gè)人角度看余先生的確值得驕傲：其一，著作等身，擁有數(shù)千萬(wàn)之眾讀者。其二，棄官不做，難能可貴。其三，縱模幾萬(wàn)里，加上這多年來(lái)與其對(duì)頭周旋不已，亦未見(jiàn)落敗。一個(gè)人的能量至此，夫復(fù)何求？評(píng)價(jià)余秋雨先生，我覺(jué)得還是從其文字上來(lái)評(píng)價(jià)比較公充，文人不從其文字作品上來(lái)評(píng)價(jià)是沒(méi)有任何意義的。

我隱約覺(jué)得《我等不到了》可能是余先生與讀者的漸行漸遠(yuǎn) ，但是我還是愿意再讀先生精彩的文字。

秋雨淅淅瀝瀝，聆聽(tīng)秋雨，不也平添了一種心緒，這萬(wàn)千世界亦多了一絲亮色。

【學(xué)校大事記】

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